“课程导学”是指在internet的环境下,以课程内容为载体,.docVIP

“课程导学”是指在internet的环境下，以课程内容为载体，以网络和多媒体为手段，以任课教师的讲授为指导，以学生的自主学习为主体，师生互动、自主学习的一种教学模式。本教学模式主要分为四部分：导读、学习、实践和交流。 以往的教学方式，教师通过板书或者电子课件向学生讲述知识，学生通过课堂上的“听”和课后的“学”来掌握知识。而且教师的讲述往往是一边走过就算完成，如果学生遇到任何问题，往往只能通过课后自学和课堂提问来解答，学生教师间缺少互动。 在本教学模式下，学生可通过本课程提供的网络媒体课件主动的点播有疑问的章节，在听讲的同时可主动与同学、老师通过BBS交流解答疑惑。学生可以在任何时间、任何地点主动的学习。主讲教师可通过教学大纲、课程导学的制定来引导学生的自主学习。这种教学模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用紧密互动、和谐统一。 在本模式中，学生可根据课程大纲，提前了解相关知识，然后根据课程要求自主完成相关学习内容。而且在学习过程中学生可通过课程提供的交流园地提出自己的观点、见解，师生可以实时或非实时、面谈或网上交流等方式共同讨论研究。从而在学习过程中培养学生提出问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。 下图给出了《信息安全原理》课程导学按照“导读”、“学习”、“实践”、“交流”四部分分解的内容和流程。