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《函数的单调性和导数》教学设计 数学组 马俊 教材分析 本节内容在教材中的地位和作用 《函数单调性与导数》是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学》选修2－2第一章《导数及其应用》的内容。本节的教学内容属导数的应用,是在学生学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容,学好它既可加深对导数的理解,又可为后面研究函数的极值和最值打好基础。 教学目标 结合教材内容和学生的特点本节课的教学目标定位如下: 知识与技能 1.探索函数的单调性与导数的关系 2.会利用导数判断函数的单调性并会求函数的单调 区间 过程与方法 1.通过本节的学习,掌握用导数研究单调性的方法 2.在探索过程中培养学生的观察、分析、概括的能 力渗透数形结合思想、转化思想。 情感与价值观 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结,培养学生的探索精神,培养学生养成自主学习的学习习惯。 3、教学中的重点和难点 重点：探索并应用函数的单调性与导数的关系求单调区间。 难点: 探索函数的单调性与导数的关系。 教学设计思想 本节课是学生在学习了导数的概念、计算、几何意义的基础上学习的内容。学生在高一已经掌握了单调性的定义,并能用定义和函数的图象法来判定在给定区间上函数的单调性。希望通过本节课的学习,使学生体验到,用导数判断单调性要比用定义和图象判断简捷得多,充分展示了导数解决问题的优越性。 教法和学