《412圆的一般方程》教学设计.docVIP

《4.1.2 圆的一般方程》教学设计 一、内容和内容解析 1.内容：圆的一般方程 2.内容解析： 《圆与方程》一章是在《直线与方程的基础上，在直角坐标系中建立圆的方程，并通过圆的方程，研究直线与圆、圆与圆的位置关系一般方程与标准方程间的互化根据已知条件确定方程中的系数D、E、F．(1)由确定圆的几何要素，在掌握圆的标准方程的基础上，(4) 能用待定系数法求圆的方程，掌握待定系数法求圆的方程的一般步骤. (5) 探究方程表示所表示的图形引入圆的一般方程的定义.所以本节课要求学生理解并且掌握普通二元二次方程和圆的一般方程之间的区别，以及二元二次方程成为圆的一般方程的等价条件．在教学过程中学生容易误认为方程就是圆的一般方程，从而忽略了其表示圆的条件.对于待定系数法，由于在前面初中以及高中直线方程、圆的标准方程等内容中已经运用过，学生学习起来难度不大.但是由于轨迹法属于“新知识”，对于学生来说理解起来有一定的难度，在教学中要注意对解题格式的要求及题目的分析解答. 四、教学支持条件分析 由于学生刚刚学习过圆的标准方程，在教学过程中可以由圆的标准方程引入课题，使学习的起点放在学生的思维的最近发展区，从而自然引入圆的一般方程.学生在学习了用待定系数法求圆的标准方程，在解决例4时可以引导学生用圆的标准方程和一般方程两种解法，达到发展学生思维的目的.另外作业中要设置必做题与选做题，达到分层教学、分