《初三数学作业设计的形式与内容研究》.docVIP

《初三数学作业设计的形式与内容研究》 课题研究报告 内容摘要：问题的提出，课题的界定，研究的目标和意义，研究的理论依据，研究的主要方法，研究内容，研究过程，研究措施，研究成果与结论，反思与展望。通过三年的研究表明：《初三数学作业设计的形式与内容研究》的探究成果具有 可行性和实效性，具有较大的推广价值。 一、课题的提出 长沙市第三十七中学是长沙市示范性完全中学，初三数学是我校的优势学科，在全区处于领先地位，有着良好的社会声誉。但教学实践过程中，我们体会到学生对数学作业的设置颇有微词，主要体现在三个方面：一是作业量大，占用时间较多；二是作业形式比较单一，且重复练习较多；三是作业缺乏层次性，没有梯度，不能很好地引导各种层次学生的发展。再者，我们学校是一所“城乡结合”的学校，生源既有城市学生，也有郊区学生，还有相当一部分是外来务工子弟，他们的基础参差不齐，为了使各种层次的学生都能得到良好的发展，就必须设置分层次、有梯度的、高质量的作业。同时，我们认为作业是消化巩固知识，提升能力的重要手段，是课堂教学的反馈和延伸。它有助于培养学生独立思考的习惯，有助于学生的自主探索与再创造，有助于提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，从而提高课堂教学的实效性。很长时间以来，我们认真思考这样一个问题：怎样充分调动我校初中数学教师的积极性，大力推进教学研究，大胆创新、改革，逐步完善数学作业设置的内容与形式，减