江苏省2014高二物理：《9.2液体》学案(新人教版)选修3-3.docVIP

江苏省西亭高级中学2014年高中物理《9.2 液体》学案 新人教版选修3-3 知识与技能： 知道液体具有一定的体积，不易被压缩，没有固定形状，具有流动性，掌握液体的微观结构。 知道液体表面有收缩的趋势，会分析表面层的分子微观结构，理解液体表面存在张力，会对相关现象做出解释。 知道浸润和不浸润现象，会从分子微观结构对浸润于不浸润想象进行解释。 知道什么是毛细现象，会进行原因分析。 过程与方法： 通过演示实验和学生实验，让学生对液体的相关特殊现象产生兴趣，培养学生分析问题的方法——从现象到本质，由潜入深，用分子的微观结构来分析物质的宏观特性和主动、积极的科学探究能力。 情感态度与价值观： 让学生猛然发觉看似简单的液体竟会蕴含如此多的相关想象，激发了学生学习物理的兴趣和积极性，让学生体会到分子动理论不但能在微观意义上研究气体、固体，而且能研究液体。 重点：液体的几种现象 难点：几种现象产生的原因 学习过程： 液体的微观结构 举例说明液体分子间的距离比气体分子间距离小得多。 举例说明液体分子间作用力比固体分子间作用力要小。 举例说明液体分子的移动比固体更容易。 液体的表面张力 哪些实例说明液体存在表面张力？（有趣的实验可以做一做） 利用分子动理论解释液体为什么存在表面张力？ 浸润和不浸润 什么是浸润？什么是不浸润？ 举例说明哪些液体和哪些固体浸润，哪些液体和哪些固体不浸