介质访问控制方式（CSMACD）一节教学设计方案.docVIP

介质访问控制方式（CSMA/CD） 教学设计方案 设计者： 李桐　　　　　　执教者：李桐　　　 　 　时间：2009年5月10日 一、教材内容 选自 计算机科学与技术 学科 电07（1~3）《计算机网络基础》第三章《局域网技术》的第二节：局域网介质访问控制方法，具体内容主要包括如下： 1、问题的提出 2、载波侦听多路访问/冲突检测法 3、令牌环访问控制方式 4、令牌总线访问控制方式 二、学生特征分析 学生经过了对于第一章（计算机网络概述）和第二章（计算机通信基础）的学习，已经掌握了计算机网络的基本概念（包括计算机网络的概念、计算机网络的产生与发展过程、计算机网络的分类、计算机网络的拓扑结构、计算机网络的体系结构和计算机网络的用途等方面内容）及计算机网络通信的基本概念（包括：计算机网络通信的类型和数据传输的信号类型以及其传输方式等）；本节课是局域网技术的第二次课程，已经对于局域网的基本概念（主要包括：局域网的特点、局域网的组成、局域网的拓扑结构、影响局域网性能的关键技术等）有了一些基本认识后，其主要内容主要是就“影响局域网性能的关键技术中的之一：介质访问控制方式”中局域网的三种典型访问控制方式进行深入学习，从而对局域网的数据传输有更加深入的理解。 三、 教学内容与学习水平的分析与确定 １、 知识点的划分与学习水平的确定 课题名称 知识点 学习水平 知道 理解 应用 局域网的介质访问控制方式 1、局域网提出“介质访问控制(MAC)”的原因 √ ? ? 2、MAC中涉及到的几个基本概念： 广播（域）、冲突（碰撞）、介质访问控制需要解决的几个问题 √ √ 3、带有冲突检测的载波侦听多路访问控制方式（CSMA/CD） √ √ √ 4、令牌环访问控制方式 （Token Ring MAC） √ √ 5、令牌总线访问控制方式 √ 6、传统共享式局域网的缺点 √ √ 2、学习水平的具体描述 知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词 1 知道 局域网如何解决对共享信道的争用问题？ 了解 2 知道 广播（域）、冲突（碰撞）、介质访问控制（MAC）需要解决的几个问题 了解 3 理解 带有冲突检测的载波侦听多路访问控制方式 （CSMA/CD）。 掌握 4 知道 令牌环访问控制方式 （Token Ring MAC）。 了解 5 知道 令牌总线访问控制方式。 了解 6 知道 传统共享式局域网的缺点。 了解 3、 分析教学的重点与难点 教学重点：局域网采用的三种介质访问控制方式。 教学难点：不同介质访问控制方式的工作机理。 教学关键：理解不同介质访问控制方式的优缺点。 四、教学媒体的选择与运用 知识点 学习水平 媒体类型 媒体内容要点 使用时间（分） 资料来源 媒体在教学中的作用 媒体使用方式 1 知道 PowerPoint Flash 局域网如何解决对共享信道的争用问题？ 自己开发 A D 2 知道 广播（域）、冲突（碰撞）、介质访问控制（MAC）需要解决的几个问题 E D 3 知道 带有冲突检测的载波侦听多路访问控制方式 （CSMA/CD）。 D D 4 理解 令牌环访问控制方式 （Token Ring MAC） E D 5 知道 令牌总线访问控制方式 D D 6 知道 传统共享式局域网的缺点。 E D 注：1、媒体在教学中的作用分为：A．展示事实；B．创设情景；C．提供示范；D．呈现过程，解释原理；E．设疑思辨，解决问题；F．其他。 ２、媒体使用方式包括：A．设疑一播放一讲评；B．讲解一播放一概括；C．讲解一播放一举例；D．边播放，边讲解；E．复习巩固；F．其他 五、课堂教学过程结构的设计 1、画出流程图 2、对流程图的简要说明 略 教学过程： （一）提出本章的教学要求和应该掌握的内容 （二）新课： 1．引导（1）：宿舍组网后常遇到的问题是什么？是否有方法和措施解决？（请学生根据自己经验和理解说明之）。 2．教师展示局域网组成图： 提出：影响局域网性能的关键技术是： 拓扑结构 传输介质 介质访问控制方式（为什么？！依据之前对于局域网拓扑结构的内容进行引导） （教师根据学生回答总结概念） 3． collision）”，造成传输失败； 广播(Broadcast)：一台计算机发出信号，直接连到这台计算机所在介质段上的所有其它计算机和网络设备都能收到信号。 广播域：一台计算机发出广播信号，能收到该广播信号的以太网的范围。 广播信号不受任何数据链路层设备影响。 介质访问控制方法采用 “共享介质”方式 必须解决多个结点访问总线的介质访问控制（MAC， medium access control）问题。 几