【步步高】2015高考数学(苏教版,理)一轮配套文档第7章7.1不等关系与一元二次不等式.docVIP

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【步步高】2015高考数学(苏教版,理)一轮配套文档第7章7.1不等关系与一元二次不等式.doc

§7.1 不等关系与一元二次不等式 1.不等式的定义 在客观世界中,量与量之间的不等关系是普遍存在的,我们用数学符号、、≥、≤、≠连结两个数或代数式以表示它们之间的不等关系,含有这些不等号的式子,叫做不等式. 2.两个实数比较大小的方法 (1)作差法 (a,b∈R); (2)作商法 (a∈R,b0). 3.不等式的性质 (1)对称性:abba; (2)传递性:ab,bcac; (3)可加性:aba+cb+c, ab,cda+cb+d; (4)可乘性:ab,c0acbc, ab0,cd0acbd; (5)可乘方:ab0anbn(n∈N,n≥1); (6)可开方:ab0 (n∈N,n≥2). 4.“三个二次”的关系 判别式Δ=b2-4ac Δ0 Δ=0 Δ0 二次函数y=ax2+bx+c (a0)的图象 一元二次方程ax2+bx+c=0 (a0)的根 有两相异实根x1,x2(x1x2) 有两相等实根x1=x2=- 没有实数根 ax2+bx+c0 (a0)的解集 {x|xx1或xx2} {x|x≠x1} {x|x∈R} ax2+bx+c0 (a0)的解集 {x|x1 xx2} ? 1.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)abac2bc2. ( × ) (2)ab0,cd0. ( √ ) (3)若ab0,则ab. ( √ ) (4)若不等式ax2+bx+c0的解集是(-∞,x1)∪(x2,+∞),则方程ax2+bx+c=0的两个根是x1和x2.( √ ) (5)若方程ax2+bx+c=0(a≠0)没有实数根,则不等式ax2+bx+c0的解集为R.( × ) (6)不等式ax2+bx+c≤0在R上恒成立的条件是a0且Δ=b2-4ac≤0.( × ) 2.设ab0,则下列不等式中成立的是________.(填序号) ①② ③|a|-b④ 答案 ①③④ 解析 由题设得aa-b0,所以有成立, ∴只有②不成立. 3.已知不等式ax2-bx-1≥0的解集是,则不等式x2-bx-a0的解集是________. 答案 (2,3) 解析 由题意知-,-是方程ax2-bx-1=0的根,所以由根与系数的关系得-+=,-×=-.解得a=-6,b=5,不等式x2-bx-a0即为x2-5x+60,解集为(2,3). 4.若不存在整数x满足不等式(kx-k2-4)(x-4)0,则实数k的取值范围是________. 答案 [1,4] 解析 可判断k=0或k0均不符合题意,故k0. 于是原不等式即为k(x-)(x-4)0(x-)(x-4)0, 依题意应有3≤≤5且k0,∴1≤k≤4. 5.设函数f(x)=,则满足不等于f(1-x2)f(2x)的x的取值范围是________. 答案 (-1,-1) 解析 x≥0时,f(x)=x2+1,易知其在[0,+∞)上单调递增,又f(0)=1,x0时,f(x)=1,所以f(x)≥1.由不等式f(1-x2)f(2x)可得,, ∴,∴, 即-1x-1+.所以x的取值范围是(-1,-1). 题型一 不等式的性质及应用 例1 (1)设ab1,c0,给出下列三个结论: ①;②acbc;③logb(a-c)loga(b-c). 其中所有正确结论的序号是________. (2)(2012·四川)设a,b为正实数.现有下列命题: ①若a2-b2=1,则a-b1;②若-=1,则a-b1;③若|-|=1,则|a-b|1;④若|a3-b3|=1,则|a-b|1. 其中的真命题有________.(写出所有真命题的编号) 思维启迪 利用不等式的性质进行变形,比较大小时要注意题设条件. 答案 (1)①②③ (2)①④ 解析 (1)根据不等式的性质构造函数求解. ∵ab1,∴. 又c0,∴,故①正确. 构造函数y=xc.∵c0,∴y=xc在(0,+∞)上是减函数. 又ab1,∴acbc,故②正确. ∵ab1,-c0,∴a-cb-c1. ∵ab1,∴logb(a-c)loga(a-c)loga(b-c), 即logb(a-c)loga(b-c),故③正确. (2)①中,a2-b2=(a+b)(a-b)=1,a,b为正实数, 若a-b≥1,则必有a+b1,不合题意,故①正确. ②中,-==1,只需a-b=ab即可. 如取a=2,b=满足上式,但a-b=1,故②错. ③中,a,b为正实数,所以+|-|=1, 且|a-b|=|(+)(-)|=|+|1,故③错. ④中,|a3-b3|=|(a-b)(a2+ab+b2)| =|a-b|(a2+ab+b2)=1. 若|a-b|≥1,不妨取ab1,则必有a2+ab+b21,不合题意,故④正确. 思维升华

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