平面解析几何在课堂教学与高考复习中必须注意的问题.pptVIP

平面解析几何在课堂教学与高考复习中必须注意的问题 海口一中 陈文彩 207007 @ 一、解析几何在考卷中的分量 （一）．2007年全国卷Ⅰ中的解析几何考题 二、解析几何内容在往后高考卷中呈现的方式估计 1．直线与方程部分，主要有4种形式： （1）直接出现单纯的直线试题，综合考查直线的方程及平行、垂直关系，这种情况多以小题形式出现；（2）与导数结合，重点考查斜率和直线的方程，这种情况多以小题形式出现；（3）与向量结合，考查平行、垂直的关系，这种情况一般会出现在小题部分，也会出现在大题的某一过度部分；（4）与二次曲线结合，考查直线与二次曲线的位置关系，这种情况多以大题形式出现. 2．圆锥曲线部分，直接考查及结合直线、向量进行考查的可能性极大.这部分的内容不仅是平面解析几何的核心，而且还是学生进入大学后学习高等数学的基础，因此也是高考命题的热点.预计一大两小的结构及椭圆、双曲线、抛物线的内容完全涉及的格式在往后几年内的考卷中基本不变.其中，小题重点考查二次曲线的概念和性质，大题则着重结合直线的方程和向量的运算考查二次曲线（文科以圆和椭圆为重点，理科以椭圆和抛物线为重点）的基础知识及二次函数的理论知识，并以此题为载体考查考生画图、数形结合、等价转换、分类讨论、逻辑推理、合理运算及综合运用知识的能力. 三、解析几何在课堂教学与高考复习中必须注意的问题 结合课程标准，在《直线与方程》的教学中，授课教师在教学中应注意帮助学生理解直线的倾斜角和斜率的概念，让学生经历用代数方法刻画直线斜率的过程，并掌握过两点的直线斜率的计算公式，同时使学生探索归纳出确定直线位置的几何要素. 学生要能正确导出由一点和斜率确定的直线的点斜式方程；能从直线的点斜式方程出发推导出直线方程的其他形式——斜截式、两点式、截距式，知道直线与二元一次方程的关系；能根据已知条件，熟练地选择恰当的方程形式写出直线的方程，熟练地进行直线方程的不同形式之间的转化，能利用直线的方程来研究与直线有关的问题.最后，要让学生养成把直线问题转化为代数问题来处理习惯，从而初步形成用代数方法解决几何问题的能力，体会数形结合的思想. （2）《圆与方程》的课程标准 ①回顾确定圆的几何要素，在平面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程与一般方程. ②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系. ③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题. 在《圆与方程》的教学中,应让学生重新回顾确定圆的几何要素,帮助学生掌握圆的标准方程： (r＞0)， 明确方程中各字母的几何意义，能根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程，能从圆的标准方程中熟练地求出圆心坐标和半径.还应让学生掌握圆的一般方程： ，能进行一般方程和标准方程的互化.同时，培养学生能根据条件，用待定系数法求出圆的方程，掌握直线与圆的位置关系的判定方法. （3）《圆锥曲线与方程》的课程标准 选修1-1 ①了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用. ②经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性质. ③了解抛物线、双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质. ④通过圆锥曲线与方程的学习，进一步体会数形结合的思想. ⑤了解圆锥曲线的简单应用. 选修2-1 ① 了解圆锥曲线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用. ② 经历从具体情境中抽象出椭圆、抛物线模型的过程，掌握它们的定义、标准方程、几何图形及简单性质. ③ 了解双曲线的定义、几何图形和标准方程，知道双曲线的有关性质. ④ 能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题（直线与圆锥曲线的位置关系）和实际问题. ⑤ 通过圆锥曲线的学习，进一步体会数形结合思想. ⑥结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步感受数形结合的基本思想. 圆锥曲线在数学上是一个非常重要的几何模型，有很多非常好的几何性质.高中阶段对圆锥曲线的学习，主要是结合已学过的曲线及其方程的实例，了解曲线与方程的对应关系，进一步体会数形结合的思想. 在《圆锥曲线与方程》的教学中,要让学生了解圆锥曲线的来龙去脉及其几何背景，目的是让学生更加深刻地理解学习圆锥曲线的必要性，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用. 椭圆及其标准方程是本章最重点的内容，教学中一定要仔细展示椭圆的产生过程，引导学生分析椭圆上的点所满足的几何条件，从而