思想政治教育学科理论与高校辅导员专业化研究的深化.pptVIP

——理论与实际结合点探析 中山大学 郑永廷 zsuzyt@263.net 前言：《基础》课现实难题的确立与特点 １、何谓现实难题：指当前发生不久或刚刚发生的、难以认识与解决的理论、实际问题 ２、《基础》课教育面临的现实难题与学生面对的现实问题具有一致性 ３、现实难题的特点：覆盖面广、影响力大、复杂多变、解决困难 前言：《基础》课当前面临主要现实难题 一、解除精神懈怠危险与自觉追求精神价值 二、经受市场经济考验与坚持正确价值取向 三、物本、器本、神本与以人为本价值关系 四、客观外在压力与主观内在动力相互转化 五、当代社会人的发展要求与人的发展阻抗 六、增强服务国家、服务人民的社会责任感 七、创新精神培养与实践能力提高基本思路 前言：《基础》课内容结构与难题对应 ——思想灵魂（第一、二、三章），是“核心”、“重点”内容；难以抽象具体；受社会多样化因素影响大；对应难题一、二、三、 ——道德品质（第四、五、六章），“四德”（增加个人品德）内容集中；社会取向价值不力；对应难题六、七 ——法制基础（第七、八章），内容比较专门 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 1.胡锦涛在庆祝建党90周年大会上的讲话对形势作出分析： 全党必须清醒地看到，在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下，提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，加强党的执政能力建设和先进性建设，面临许多前所未有的新情况新问题新挑战 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的 精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前 落实党要管党、从严治党的任务比以往任何时候都更为繁重、更为紧迫 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 2.中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议强调新目标新要求 ★深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家 ★全面推进素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 3.胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话强调高等教育新要求 “高等教育的根本任务，是人才培养。”“坚持育人为本、教育为先，能力为重，全面发展，着力增强学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神，善于解决问题的实践能力。” 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 4.国家中长期教育改革和发展规划纲要提出（2010-2020年）教育新的战略主题 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题……其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 5.党的十七大报告突出精神文化“三大举措” ☆改变文化的“三大组成”：突出精神文化地位 ☆提升文化价值“三个表述”：民族凝聚力和创造力的重要源泉 ；综合国力竞争的重要因素 ；国家软实力提高 ☆强调精神文化建设“三个重点”：建设社会主义核心价值体系；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设共有精神家园 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 ６.党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，要求: ★充分认识推进文化改革发展的重要性和紧迫性 ★坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国 ★推进社会主义核心价值体系建设，巩固共同思想道德基础 一、当前理论课教育面临的新形势新要求 7.思想政治理论教育者的新使命 ★确立新的共同目标：提高服务国家服务人民的社会责任感、培养创新精神和善于解决问题的实践能力 ★更新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需要作为人才培养的根本标准 ★大力推进思政教育创新，提高教育质量 二、解除精神懈怠危险与自觉追求精神价值 1.何谓精神懈怠 懈怠：懈，松懈；怠，懒惰；指松懈懒惰状态 ； 相近的词有：倦怠、懒散 精神懈怠：精神疲软，思想松散，意志衰退，目标模糊 2.精神懈怠的表现 ——趋向无可遵循，目标摇摆不定 二、解除精神懈怠危险与自觉追求精神价值 情绪波动起伏，迷惘困惑郁闷 精神动力缺乏，状态散漫受困 做事难有作为，安于现状认命 3.精神懈怠的本质与产生原因 精神懈怠的本质：精神缺失，其关键是正确目标、理想信念没有确立和坚定 精神懈怠产生原因：在竞争中陷于功利价值表现 二、解除精神懈怠危险与自觉追求精神价值 自利性；忽视、轻视甚至鄙视精神价值而陷于自发性 4.精神懈怠的危害 对个人危害：发展目标