无明显现象化学反应的初谈.docVIP

无明显现象化学反应的初探 执教者：朱美成 [教学目标] 知识与技能：（1）知道化学变化中常见的现象，如变色、生成气体或沉淀等。 （2）进一步练习化学基本操作，培养学生观察、记录和分析实验的能力以及归纳总结的能力。 （3）学会设计简单的实验和完成实验报告。 2．过程与方法：（1）运用实验探究无明显现象的化学反应是否发生。 （2）通过合作学习来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。 3．情感态度与价值观：利用有趣实验激发学生，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。 [教学重点] 通过验证反应物的减少和生成物来探究无现象反应是否发生 [教学难点] 简单的实验设计 [课 型] 复习课 [教学过程] 教师活动 学生活动 教学意图 课题引入 演示：往石灰水里吹气约半分钟 设问：吹气后，试管中分别出现什么现象？ 设问：CO2通入水中无明显现象，能否说明CO2和水没有反应呢？ （二）新课教学 投影：《无明显现象化学反应的初探》 设问：就拿通有CO2的水，怎么验证CO2和水反应呢？ 设问：为什么设计这样的实验可以验证CO2与H2O反应了？ 归纳：刚才这样验证的依据是CO2和H2O反应生成H2CO3，验证反应产物。 设问：为什么设计这样的实验可以验证CO2和水反应？ 归纳：验证反应物的减少可以确定反应发生，如果反应物中有气体，利用反应后压强的变化显然易见。 投影：①验证反应产物 ②验证反应物的减少 设问：CO2通入Ca（OH）2溶液有何现象？CO2通入NaOH溶液呢？ 设问：怎样设计实验验证CO2与NaOH溶液发生了反应？ 搜集交流结果并作评价： 方法 依据 教师演示：往盛有CO2的塑料瓶里加入10毫升蒸馏水，立即盖紧瓶盖，然后振荡，观察并纪录。 （三）课堂小结 投影：本节课主要从两个方面：验证反应产物和验证反应物的减少可以确定反应发生，如果反应物中有气体，利用反应后压强的变化显然易见。 用一支干净的试管取3毫升的蒸馏水里，吹气约半分钟，认真观察。 讨论交流，并进行实验。 往上述通有CO2的水中加入紫色石蕊，观察并记录。 往盛有CO2的集气瓶中加入2毫升蒸馏水，压住毛玻璃片用力振荡一会，然后倒放过来，观察并记录。 用两支干净的试管分别取少量NaOH溶液,然后各吹气约半分钟,观察并记录. 讨论交流 往盛有CO2的塑料瓶里加入10毫升NaOH溶液，立即盖紧瓶盖，然后振荡，观察并纪录。 往吹有CO2的NaOH溶液里滴加盐酸、 Ca（OH）2 CaCl2、BaCl2…… 进一步练习化学基本操作,培养观察、记录和分析实验的能力以及团队合作的能力。 培养学生分析问题和解决问题的能力，学会设计简单的实验。 练习基本操作，培养观察、记录分析实验的能力。 培养学生归纳总结的能力。 练习基本操作，培养观察、记录分析实验的能力。 体验化学实验的乐趣。 [课堂练习] 1. 把集满二氧化碳的试管倒放在盛有紫色石蕊试 液的水槽中，如图所示：出现的现象有哪些？为什么？ 2.如右图所示，A中充满了无色的CO２气体， 向A中加入氢氧化钠并充分振荡，再把a与b连 接，打开T处弹簧夹，观察到的现象是______ _____________________________，原因是______ __________________________________________。 3. 怎样设计试验验证氢氧化钠和盐酸发生了化学反应？简述方法。 NaOH CO2