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技术生存中的学习力研究 ----技术与学习者的本质力量关系视角 教育技术哲学 技术生存中的学习力研究 理论前提： 人的技术生存 技术生存中的学习力研究 问题 人在技术中生存，技术生存中的人与技术具有了怎样特征？相互关系如何？ 技术生存对学习者又提出了怎样的要求？ 技术生存视野下学习本质是什么？ 如果说，学会学习的本质是构建学习者的学习力，那么，技术作用下的学习力的本质、内涵、外延、结构如何？其价值何在？ 在学习力的发展历程中不同的技术形态与学习力又产生怎么样的相互作用？ 在理论和实践层面学习力又如何才能提升？ …… 技术生存中的学习力研究 学习力----人类发展的根基 理论需求：学习是教育学理论体系的逻辑起点；学习是复杂现象，需要哲学层面的思考 现实需求：知识的继承与更新要求学习者拥有和提升学习力 技术生存----技术哲学的视野 “人被宣称为应当是不断探究他自身的存在物 ”，认识与改造自我是人的本质力量的确证和表现 技术不仅是人性的集中体现，也是社会矛盾的集中再现，从技术的维度审视人类“自身”成为必然。 技术与学习力的相互关系 ----技术生存中的学习力 关系视域中，人、技术、学习力三者互构 研究价值 技术路线 人的本质力量及其对象化 人的本质力量 对象性的自然存在物有各自的本质力量 相互适应性是人的本质力量展现的