人教版高中《地理3》教材简介、教学建议和教学实践.pptVIP

人教版高中《地理3》教材简介、教学建议和教学实践 －－珠海市教育指导中心 2007.7 普通高中教育的培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望。 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。? 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 －－培养目标的调整，充分体现了时代的特征，体现了国家对国民素质的要求，体现了对人的全面发展、终身发展的高度重视。 课程改革具体目标 根据培养目标，在研究国内外普通高中课程现状的基础上，本次课程改革，争取在以下五个方面取得突破性进展。????1、精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践；????2、适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；????????3、创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；????4、建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立教育质量监测机制。????5、赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。????从改革的具体目标出发，高中新课程对课程结构、课程设置、课程内容、课程实施、课程评价等方面都做了新的设计。 目 录 教材简介与教学建议 教学实践经验与反思（必修3、选修教材） 开设必修3的意义 应用：区域地理把地理基本原理应用于实践 基础：为选修课的学习打好基础 一、课程标准中关于必修3部分的介绍 教学目标 知识结构 教学目标之知识与技能目标 获得地球和宇宙环境的基础知识，理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境要素之间的相互关系 了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点，认识可持续发展的意义以及主要途径 认识区域差异，了解区域可持续发展面临 的主要问题和解决途径 学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能（技能目标） 教学目标之过程和方法目标 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己 地理学习和探究的体会，见解和成果 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策 初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程 教学目标之情感态度价值观目标 激发对地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣 关心国情、关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感 了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯 二、教材简介 教材框架 各章节简析 必修3教材框架 第一章 地理环境与区域发展 第一节??? 地理环境对区域发展的影响 第二节??? 地理信息技术 第一节??? 地理环境对区域发展的影响 1、? 地理环境差异对区域发展的影响 案例一：长三角和松嫩平原对比 （1）? 对比长三角和松嫩平原的地理条件 （2）? 对比两个区域的农业发展、工业发展和商业交通运输业的发展 案例二：建筑物与地理环境 第一节??? 地理环境对区域发展的影响 2、区域不同发展阶段地理环境的影响 案例：长江中下游平原不同发展阶段，地理环境农业生产活动的影响 长江中小游平原地理环境特点 开发早期： 农业社会： 工商业发展时期： 第二节 地理信息技术 第二章 区域生态环境建设 第一节? 荒漠化的防治?? 1、? 荒漠化类型 2、? 干旱为主的自然特征 3、? 荒漠化的人为因素 活动：非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素分析 资料选取原因分析 4、? 不同历史时期的荒漠化 5、荒漠化防治的对策和措施 荒漠化的历史 古代时（丝绸古道） 汉、唐、明朝时 清朝时 近几十年来 第二节??? 森林的开发和保护－以亚马孙热带雨林为例 雨林的全球环境效应 雨林生态的脆弱性 亚马孙开发计划及其影响 雨林的前途－开发还是保护 “地球之肺” “地球之肾” 雨林生