初中英语课堂提问的有效性分析与探讨.pdfVIP

课程教育研 究 夕语卜夕卜文 初中英语课堂提问的有效性分析与探讨 韦艳芳 (上林县木山乡初级中学 广西 上林 530500) 摘【要】课堂提问作为沟通教师与学生之间的重要纽带，检验学生对所学知识的吸收程度的重要手段．已经越来越受到广大 教师的重视。如何提高英语课堂提问的有效性，取得最理想的教学效果，成了教师们越来越关注的问题。本文将就如何提高初中 英语课堂提 问的有效性提出几点建议，以求能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习质量。 关【键词】初中英语 课堂提问 有效性 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】A 文【章~ -12095—3089(2014)04—0012—01 提问是初 中英语课堂中比较普遍的一种教学方法 有效 主题相关的其他 问题 的课堂提问不仅可以吸引学生的注意力．激发学生的学习兴 (三)模拟真买生活 趣，并且能够有效地反馈教学效果．帮助教师调控教学进度 学习英语最重要 的 目的就是能够在 日常生活中进行运 因此，对于如何才能提高初 中英语课堂提 问的有效性．需要掌 用。在课堂上设计模拟体验．不仅大大丰富了英语课堂的趣味 握一定的策略 我认为应从以下几方面着手 ： 性，更能让学生身临其境，将所学运用到实际中去 达到学以 一 、 提问需要 “精加工” 致用的 目的。比如在讲restaurant的时候．就可以让学生模拟成 简单随意的提 问起不到良好的效果．而应对其进行精加 到餐馆点餐的客人和接待客人的服务员．真实模拟生活中的 工 。 场景。进行 问答式的对话 这种模拟体验 ．既能充分发挥学生 (一)难易适中．引发学生思考 的想象力．又能让学生在体验中大胆发问 提问是要讲究一定的艺术性的．并不能在课堂上随意发 三、提问需要 “四注意” 挥 教师提出的问题不应该过于容易。让学生脱口而出．这样 教师在提问过程中．应该注意以下几点问题： 会让学生缺少思考意识 但是问题也不能很难．这会让学生对 (一)尊重学生 英语的学习望而却步。所以．教师在备课时就应考虑好在每个 在学生与老师之间建立一种平等的关系能够使课堂气氛 教学环节上设计什么样的问题．怎么样才能使课堂提问更有 融洽 ．从而提高学生在课堂上的学习效率 教师应该顾及全体 效率．从而更好地驾驭课堂教学 学生，给每个同学发言和表现的机会．而不应该因为个人的喜 (二)机会均等，兼顾多数学生 恶和学生成绩的优劣偏向部分学生．这样会很大程度上影响 在课常提问中．教师应该要尽量做到面向大多数学生 教 其他学生学习的积极性：在学生回答问题时．即使学生的回答 师应先提出问题．然后再找学生回答．否则其他学生可能就不 不正确也不要打断。而应该给予引导：在学生回答完问题后还 会太关注老师的提 问 教师不应只站在讲台前．进行所谓的 应留出2秒钟的停顿以确保学生已回答完毕 “灌输式教育”，而应该走到讲 台下面．拉近与学生的距离。多 (二)循序渐进 与学生进行互动．比如在讲完自己的观点后 用W“hatdoyou 教师应该根据教学内容的难易和学生接受知识的程度来 thinkabout?”“Anyotheridea?”这样的问话来倾听学生不同的 进行提问，每次最好只提 问一个问题 。然后由浅入深 ，从回忆 想法，这样才能达到更好的课堂效果 性问题开始．确保学生掌握了相关的语言知识点以后再提 问 f三)反馈及时．增强学生自信心 一 些理解和开放性问题．这样使学生回答问题时既有针对性． 教师对于学生的回答．一定要给予及时的反馈 学生回答 又有助于学生巩