初中英语作文中常见问题及对策.pdfVIP

阅读写作 课程教育研究 初中英语作文中常见问题及对策 王 雁 (湛江市第五中学 广东 湛江 524000) 高． 学． 生摘【的要书】在藁语学习过程中，写作既是外语教学所要达到的目的之一，又是重要的教学手段。如何有效地进行英语写作教学、提 面表达能力就成了初中英语教师在写作教学中亟待解决的问题 【关键词】初中英语作文 教学现状 常见问题 应对策略 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】A 文【章~@12095～3089(2014)05—0101—02 英语写作是英语教学中语言运用的实践环节．是初中英语 在课堂教学中要有意识引导学生用英文思维模式来思考 教学中的难点 中考英语写作从无到有．所 占比分不断增加 然 三、应对策略 而在初中英语教学阶段．不少学生对英语写作一筹莫展。为了 针对上述 问题，笔者认为从以下几个方面对学生进行指导 促进写作教学，在本文中笔者结合 目前初 中英语写作的教学现 是非常必要的。 状。分析了初中英语作文中常见的问题．并提 出解决这些问题的 (一)培养写作兴趣 相应对策。 俗话说：“兴趣是最好的老师 ”因此在教学过程中．教师要 一 初中英语写作的教学现状 善于激发学生写作的动机．通过提供令学生感兴趣的话题f如 、 写作教学是初 中英语教学的一个重要组成部分．它应该贯 w“hoisyourfavouritesuperstar?Wby?”等)或设置交际情景．捕 穿在整个荚语教学的全过程，然而．笔者通过调查发现。事实远非 捉学生的兴趣热点，使学生产生写的动机和愿望．帮助他们走 如此。究其原因：(1)教师方面。由于新教材的内容较多，不少教师 上愿写、乐写、善写的良性循环的轨道 在教学过程中一味追求课时进度．课堂上指导学生写作的时间 (二)学会审题 很少。另外．由于学生人数较多．批改也不可能做到面批，只注 教师要指导学生在审题时要围绕写作的主题和要点．边构 重语言的准确性，而忽视了其他写作技能 这样一来．学生失去 思边用英语写出每个段落的主题句。再依据主题句进行选材． 了英语写作的热情．而老师也往往 由于学生进步缓慢而感到失 构思能支撑主题句的有关内容 ．并用英语写出关键词及短语 ． 望。(2)学生方面。首先在心理上。大部分学生对英语写作有畏惧 为撰写初稿做好准备 并且要认真审读图画或提示．分析其中 心理。其次在语言上，大多数学生的作文词；r-贫乏．语句缺乏连 表达的细节和信息，从中领会命题者的意图．先列出写作提纲。 贯性。这些原因造成了学生从最初的不会写、盲 目写到不愿写、 明确哪些该详写，哪些可略写．以保证文章切题 惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环 r三1提高语篇布局能力 二、英语写作中常见的问题分析 英语作文结构一般分为三部分：开头(Beginning)、主体(bodv)、 (一)审题不清．语篇布局能力较弱 结尾 (ending)。段落的第一句，往往是 “主题句”(topicsentence)， 很多学生拿到题 目．没有审清题就洋洋洒洒写了一大篇， 把本段的中心思想点明，随后便是若干个 “支承句”(supporting 却东一点。西一点。想到什么说什么．没有一个中心做支点，到 sentences)．用以支持主题句所提 出的观点 “篇”是最终 目的．教 头来让读者觉得文章东拼西凑，不知所云 这种作文。仅仅是句 师要培养学生把语法、内容和文章体裁有机结合起来的能力 子的简单．生硬的堆砌 ．缺乏合理的组织．有序的过渡和 自然的 一 篇文章语意连贯、符合逻辑．离不开一定的语篇衔接手段 英 衔接。例如：以“Hiseni0vablelife”为题写一篇短文 ，介绍学校一 语中的语篇衔接方法相当丰富．有的用