高三生物实验复习的几点策略.pptVIP

高三生物实验复习策略 天台中学高三生物备课组 一、2010年浙江省普通高考生物考试说明： 1、 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4、能对一些简单的实验方案作出恰当的评介和修订。 二、近十年浙江理综卷中实验考查情况： 从近十年浙江高考实验试题看，实验题占总分的20.8%，是高考的重点题型。实验题考查两方面：一是知识，二是实验能力。实验题考查的背景知识来源于动物生理和植物生理，重点是光合作用、呼吸作用、植物激素、动物激素、神经。但知识基本上不会成为解题的障碍，障碍是实验能力，主要考查实验步骤的设计、实验结果的预测和分析结果产生的原因。实验考查题型大多是验证性实验，少数是探究性实验，如今年高考题。所以复习实验题的关键是掌握解题的技巧。 从实验考查题型看，少数是选择题形式出现，更多的以变式实验题的形式出现，所以准确理解教材中的实验原理，体会其实验步骤设计的合理性以及对结果分析的准确性，有助于提高综合实验题的得分率。 三、实验复习四个阶段 针对上述的事实，我校2011年的生物实验复习打算分四个阶段进行，下面简单介绍每个阶段复习策略： 第一阶段：课本实验复习 课本实验考查内容及等级要求 根据课本实验反思： 1、区分实验假设、实验的课题、实验目的； 2、区分实验结果、实验结果的解释、实验结论； 3、从实验原理中确立实验步骤；从实验步骤中找出实验原理； 4、注意实验材料的选取、处理；注意选择合适试剂及试剂使用的特 殊要求；注意制片方法；注意实验操作严密性。。 5、体会实验设计四个原则：单一变量原则；对照性原则；等量性原 则；平行重复原则。四个基本要求：科学性、可行性、简约性、安 全性。 根据课本实验归纳 1、实验条件的控制方法 ①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物 ②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 ③除去容器中CO2——NaOH溶液 ④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境 ⑤除去叶中叶绿素——酒精水浴加热 ⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光 ⑦如何得单色光——棱镜色散或透明薄膜滤光 2、实验结果的显示方法 ①光合速度——单位时间内O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量 水生植物气泡的产生量或产生速率；或单位时间内上浮的叶片数目；植物体上叶片指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。 ②呼吸速度——单位时间内O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量 ③原子或分子转移途径——放射性同位示踪 ④细胞液浓度大小——质壁分离 ⑤植物细胞是否死亡——质壁分离 注意点：用书上介绍过的常用方法或相似方法 3、实验中常用器材和药品的使用 NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH ，双缩脲试剂组成之一 Ca(OH)2：鉴定CO2 CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性 HCl：解离或改变溶液的pH NaHCO3：提供CO2 NaCl：配制生理盐水 琼脂：生长素的载体或培养基 酒精：用于消毒、脱色。 龙胆紫溶液：碱性染料，用于染色体染色 蔗糖：测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原 滤纸：过滤或纸层析 纱布、尼龙布：过滤，遮光 注意点：用试题中所给的实验材料和器材，并充分使用 探究植物光合速率、呼吸速率实验中，小烧杯中NaOH、 NaHCO3的使用。 4、准确表达实验结果： 例如：还原糖中加本尼迪特试剂沸水浴后变砖红色或不变色，“不变色”不等于“无色”或“没有颜色变化”；“不变”也不能说成“无现象”。 第二阶段：实验分步强化 下边是常规探究性实验基本程序，每个程序通过教师例题讲解---归纳解题策略----学生练习----师生一起纠错----学生强化巩固。 1、观察现象，提出问题 ：句式是问句，提出的问题要有可操作性。 2、确定课题，明确目的，进行变量分析：课题名称是陈述句，可从题干中找出，一般题干中有“验证” 证明” 探究”等字样. 3、提出假设：一般只写一种认为最正确的结论，句式是如果是。。。（结论），那么出现。。。（结果或现象） 4、设计实验步骤: 区分实验组和对照组（实验组是接受自变量处理的对象组；对照组是不接受自变量处理或作另外处理但不是自变量处理的对象组）；实验步