五年级科学下册《玩镜子》教案2 青岛版.docVIP

《玩镜子》 教学目标 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己探究的问题，并提出探究活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法 3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学准备 1.教师准备：特殊的镜子如凸面镜、凹面镜、凸透镜等 2.学生准备：各式各样的镜子、手电筒、科学记录本 教学过程： 一、 情景导入。 同学们，生活中很多地方都会用到镜子，你见过哪些镜子？（生交流。） 课本中也为我们出示了一些镜子的图片，我们一起来看一看。（边看边与学生交流。） 那么这些镜子都有什么用途呢？这节课为了了解镜子中的秘密，让我们一起来——玩镜子。 （板书： 10 玩镜子） 二、探究新知 。 1、认识平面镜。 （1）理解平面镜的概念 （让学生取出课前准备的小镜子。） 的观察。你看、摸一摸，告诉老师你了什么？ （生交流镜面是平的） 是呀我们平时用的这些镜子，镜面都是平的，他们一个共同的名称板书：平面镜） 课前老师请同学们搜集表面不平的镜子,同学们搜集到了没有? 哦,有的同学带来了小勺子,我们拿小勺子来照一照看看能不能成像?(能) 两面都能吗?我们先摸一摸小勺子的里面,是