五年级科学下册《自行车胎为什么爆裂》教学案例 青岛版.docVIP

自行车胎为什么爆裂 教学 目标? 1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 3．了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。? 教学重、难点? 1、教学重点：学生了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。 2、教学难点：学生小组实验合作学习活动对实验现象的发现。 教具? 热胀冷缩实验仪，烧瓶、水槽、冷水、热水、玻璃管、橡胶塞、浓肥皂水（稀释的餐洗净液）、热胀冷缩在生活中的应用图片。 板书设计 2 自行车胎为什么爆裂 升高 降低 膨胀 温度 收缩 质量越大热涨冷缩越明显。 一、创设情境，兴趣导入： 师：同学们，老师想大家设法帮我解决一个问题可以吗？（出示3个踩瘪了的乒乓球）谁能帮我使这3个踩瘪了的乒乓球重新鼓起来？用什么法子？请先说说打算。 （生说自己的方法。） 师：这个同学说的办法真行吗？请你上讲台试试。（指名让一名学生上讲台示范）