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* 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 《多彩的夏天》 教学实施计划 《多彩的夏天》 授导型教学设计方案 返回 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 返回 返回 《多彩的夏天》是一篇文笔清新的课文,文章为我们描绘了一幅绚丽多彩的夏日图景.全文不长,却将夏日带给人们的炎热,有趣,多彩,悠闲等诸般感受娓娓道来,诉诸于笔端.表达了小作者对祖国大好河山,对大自然的热爱之情.本文语言流畅,优美,富于儿童情趣,是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材.学生学习本文的重难点是能够联系生活实践,充分感受夏日的多彩,深入体会文章优美的意境.通过学习课文,让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐,表达对生活的热爱对自然的热爱之情. 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第六单元第2课 章节名称 吕双双 教师姓名 三 年 授课年级 双榆树中心小学 学 校 语文 学 科 返回 小学三年级，正是过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。 　　???????? ???? 对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，上课也应该多关注一些。???? 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。?????? 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的，让他们一点一点的进步。 返回 知识与技能：　（1）巩固上节课所学的生字词，写好“夏、炎”两个字。　（2）能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。 过程与方法：　　以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。 情感态度价值观：　　通过课文的学习，引导学生感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 返回 让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐。 充分发挥学生在语文学习中的主动性和创造性。 教学难点 及解决措施 充分感受夏日的多彩,深入体会文章优美的意境。 联系生活实践体会。 教学重点 及解决措施 小学语文课程标准解读学段目标 依据的理论 返回 （一）以学生为本,以读为主线.在教学中采用欣赏性的朗读,品尝性的朗读,理解性的朗读,让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩,感悟到夏天的快乐. （二）在本堂课的教学中,充分利用电教手段,创设情景,使学生置身于课文所描绘的情景之中,在轻松,愉快的氛围中学习,充分激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,主动性,让学生们能在乐中求学.帮助他们加深对于课文内容的体验. （三）运用多种策略引导学生与文本对话.如学习些夏天悠闲特点的段落,让学生运用表演的方式阅读.通过表演,理解了表示动作的词语扛,提等的意思,感悟到了夏天里人们生活的悠闲. 返回 直观展示夏天的美丽。 CAI CAI出示夏天的相关图片 展示夏天的美丽景色。 通过图片展示夏天美景 掌握课后相关知识 幻灯片 幻灯片出示习题 完成本课课后习题 复习本课所学知识 使学生了解文章的写作特点。 投影 通过示例展示段落的结构。 都会学生分析段落的方法。 归纳学习方法 方便快速检查学生生字掌握情况。 幻灯片 多媒体出示生字卡片。 认识生字并准确认读。 复习本课生字 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信 息 技 术 应 用 分 析 返回 梳理整篇课文的结构，使学生了解课文的写作上的特点。 学生观察，并发言。 听课文朗读。 生找出夏天的特点，找出相关语句，并用波浪线画出。 1、出示CAI图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？ 2、引导学生先听范读再自主读文。边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点。 3、师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。 8 由图画引导学生了解夏天。 二、整体感知。 回忆本课的生字并进行巩固练习。 生读本课生字，并给“趣”字组词。　　　　 昨天夏姑娘给我们