3.1.3空间向量数量积运算.pptxVIP

教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》; 引入 我们知道一个概念的发生发展要在一定的时空中才能运行。上节课讲过一些概念的发生发展只需在二维时空即平面中即可发生发展。又因为二维时空即平面是三维时空的特殊情况。所以一个概念如果只需在二维时空中发生发展，那这个概念在二维时空中的定义、性质依旧在三维时空中成立。上节课我们也碰到一些概念的发生发展只能在三维时空中进行，所以会多了新的知识，它们在三维时空中要有焕然一新的定义及会有焕然一新的性质。 问：向量的数量积定义和运算只需在几维时空中进行？;3.1.3空间向量的数量积运算;平面向量数量积的相关知识;平面向量的数量积的定义：;你能类比平面向量的数量积的有关概念、计算方法和运算律推导出空间向量的数量???的有关概念、计算方法和运算律;概念 ;2）两个向量的数量积;3)空间向量的数量积性质 ;4)空间向量的数量积满足的运算律 ;思考;应用;典型例题;证明：;; 用向量法证明第一步先把直线、面向量化 此题看不出几何法与向量法哪个运算量大。但此题可以看出向量法与几何法的区别。向量法证出来了也不知道为什么证出来。向量法证明是空荡荡的，找不到一个坚实的支撑点。几何法证出来了我们就知道为什么证出来。向量法是垂直不知道为什么垂直，几何法垂直我们就知道为什么垂直。向量法是抽象的代数运算，所以垂直我们不知道为什么垂直。向量法表面上是代数运算实际上是几何运算，几何运算被隐藏起来了。几何法是直观立体让我们看清楚垂直为什么垂直，因为有图形为证，但几何法需要空间想象能力。几何法我们是通过视觉，而向量法却是大脑的抽象思维。;变式;分析：要证明一条直线与一个平面 垂直,由直线与平面垂直的定义可知,就是要证明这条直线与平面内的任意一条直线都垂直.;;请思考; 同学们此题几何法复杂难懂，需要空间想象能力超强。几何法技巧性也很高个性强，很不容易想到。但向量法简单明了没几步。此题可看出向量法的威力和优越。向量法是证出来了也不知道为什么能证出来。向量法表面上是代数运算实际上是几何运算，几何运算被隐藏起来了。向量法证明是空荡荡的，找不到一个坚实的支撑点。几何法证出来了我们就知道为什么能证出来，几何法能看清几何体的结构本质。向量法看不清楚。几何法是垂直我们就知道为什么垂直，因为有图形为证。因为几何法我们是通过视觉，向量法却是大脑的抽象思维。 此题可看出向量法是只披着羊皮的狼。;例3 如图，已知线段　　在平面　 内，线段　　　　 ，线段　　　　 ，线段　　　　，　　　　　 ，如 果　　　　　　　　　　　，求　、　之间的距离。 ; 向量法是抽象，算出来了我们也不知道为什么能够算出来。几何法却能够让我们知道我们为什么可以算出CD长度。因为向量法表面上是代数运算，实际上是几何运算，几何运算被隐藏起来了，所以我们算出来也不知道为什么能算出来，但几何法一步一个脚印，能让我们清晰地知道算出来为什么能算出来，因为有图形为证，这图形能让我们看清楚事物的结构和本质，像能对房间里的一粒微尘也明察秋毫。几何法是通过视觉，向量法是大脑抽象思维。;课堂练习; 小 结： 通过学习, 我们可以利用向量数量积解决立体几何中的以下问题： 1、证明两直线垂直; 2、求两点之间的距离或线段长度; 3、求两直线所成角.