价格变动的影响60799.docVIP

价格变动的影响 教材分析 教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。 高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。 知识目标 1、懂的商品价格与商品需求量之间的一般规律知道不同的商品对价格变动的反应程度是不同的了解相关商品的价格变动对商品需求的影响了解替代品与互补品的含义理解商品价格变动对生产的影响 分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力能辩证的看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力 1．以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的，也有助于培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。?教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。 合作、启发、探究式 教学过程 导入 （ 激趣设疑????咱们班有没有汽车爱好者？（学生纷纷举手示意自己是车迷）教学过渡：老师我也是车迷，喜欢各种类型和品牌的车，最近爱上了东风标致307。（多媒体展示“东风标致307的广告”）教师提问：有谁知道东风标致307的价位是多少？（学生讨论。有的学生可能有所了解，有的可能并不关注。此问旨在让学生知道经济生活和我们是息息相关的，做学会“家事国事天下事，事事关心。”）教师指出：根据老师这两天的调查，现在的价格是14.88万元。去年同期大概是16.98万元。（学生哗然）有人预测，今年的价格可能会降到12万左右。为什么汽车的价格发生如此大的波动？（学生讨论。有的学生会想到供求关系而导致汽车价格的变动。由于这是上节关于价格变化原因的内容，所以只须略为提及。）教学过渡：那么，汽车的价格变动将会带来怎样的影响？今天我们就来共同学习“价格变动的影响”。教学互动、合作探究教师：当汽车的价格下降时，你们对它的购买量是增加还是减少？当汽车的价格上升时，你们对它的购买量会怎样变化？学生：当汽车的价格下降时，人们会增加对它的购买；当汽车的价格上升时，你们减少对它的购买。教师：看来商品的价格变动会对人们的生活产生影响，会影响人们对某种商品的需求量。一、对人们生活的影响（板书）1、商品本身的价格变化影响该商品的消费需求（板书）教师：那么价格变动跟消费者的需求量有什么关系？学生：反方向变动。教师引导：价格变动跟需求量是不是都呈反反向变动呢？请善于发现生活的同学说说，生活中有没有只涨不跌的商品？（学生举例：古董）教师引导：当古董价格上升的时候，人们对它的购买量是怎么变化的？学生回答：人们会增加对它的购买。教师：这不是违反了我们刚才所说的价格变动与需求量是呈反方向变动？（学生思考）教师小结：我们说经济学原理都只是针对一般情况而言，生活中总是有特例的。因此，我们只能一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们对增加对它的购买。这是我们经济学上的“需求法则”。教学过渡：生活中商品的价格经常在变化。请善于观察生活的同学说说，最近有哪些日常生活用品的价格也在变化？（学生举例：鱼、大米、夏天的衣服、汽车等）教师：当鱼、米的价格上涨时，人们对它的需求量会急剧减少吗？为什么？学生：不会。因为这是生活必需品。教师：如果汽车的价格下降时，人们对它的需求量会急剧增加吗？为什么？学生：会。因