三年数学教学的设计陈春权打印用.doc

教 学 设 计 课 题 小树有多少棵 授课时间 教材分析 本节课的教学内容是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀的基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。 学情分析 本节课内容的教学可以通过以下步骤来实现：1、让学生理解图意。2、引导学生提出问题。3、学生列算式，解答。4、说算式含义。5、明确20×3=60中各部分含义。 教学目标 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 教学难点 教学重点：能计算一位数乘整十整百数的口算 教学难点：掌握计算的方法 教学准备 教学挂图 教学流程 设计意图 一、??????? 情境引入： 同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢?（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。 二、探究新知。 （一）创设情境，提出问题。 大家看一看，这里有什么？（出示小树情境图：有3捆小树，每捆有20棵） 请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么？（每捆有20棵，有3捆）你能提出哪些数学问题？ 学生汇报：引导学生提出问题“小树一共有多少棵？”。 （二）解决问题，探索口算方法 1