识字是阅读和习作基础.docVIP

识字是阅读和习作的基础，也是第一学段语文教学的重点。如何引导学生既减轻负担又能轻松快乐识字，产生识字的愿望，一直是我们广大低段语文教师探索的问题。怎样的识字课才是受学生欢迎，能使学生受益的课呢？ 根据自己多年的教学实践，结合所听过的一些优质课及名师的观摩课，我认为，一堂好的识字课体现在以下四个方面： 一、充分发挥教材优势 鄂教版教材中低年级识字的编排主要有三种形式：一是随课文识字；二是在语文乐园中识字；三是编排了单独的识字课。其中识字课和语文乐园中的识字编排新颖独特，分别运用了对对子、谚语、儿歌、词组串、童谣等形式，语言简洁、精炼，节奏活泼、轻快，且注重了音律美，读起来琅琅上口。一组词就是一幅画，一句话就是一首诗，以儿童喜闻乐见的形式、图文并茂地呈现。 有人说：孩子是在游戏中长大的。捉迷藏、掷沙包、丢手绢、跳皮筋……曾几何时，这些快乐的游戏陪伴着一代又一代孩子慢慢长大，给我们的童年生活带来了无限的乐趣。这样的游戏谁不喜欢呢？一个绿树红花的大操场，一群自由玩耍的小朋友组成了一年级下册识字(二)的情境。在整体情境图下呈现的是儿童游戏的十种名称，要求学会和会认的字都包含在其中。这些游戏对于孩子们来讲，有的熟悉、有的陌生，但他们都会很感兴趣。孩子们会把这样的教材内容当作游戏来玩、当作歌来唱，孩子们不知不觉认识了生字，会多么惊喜；理解了汉字的意义，会多么有趣；认识了几个生字能写上阅读，会有多