网络环境下的图书馆人力资源信息素养培养策略研究.pdfVIP

维普资讯 2007年 l1月 黑 河 学 刊 Nov．，2007 总第 132期 第 6期 HeiheJournal SerialNo．132No．6 网络环境下的图书馆 人力资源信息素养培养策略研究 ⑧ 史卫平 (齐齐哈尔市第一医院，黑龙江 齐齐哈尔 161005) 【摘 要】信息素养是指通过学校教育和 自我教育所形成的个体在信息的获取、分析、处理、发布和应用的 教养和修养。在实践中要做到：理解图书馆人力资源信息培养的理念 ；改革图书馆人力资源信息素养的教育模式 和方法；建立科学的培养 图书馆人力资源信息素养的管理机制 ；设置图书馆人力资源信息素养 的继续教育 目标 ； 营造 图书馆人力资源信息素养的成长环境。以此来培养 图书馆工作人员的信息素养 。 【关键词】人力资源；信息素养；策畋研究 【中图分类号】G250．7 【文献标识码】A 【文章编号】1009—3036(2007)06—0119—02 人力资源，即数字图书馆的专业人员、管理人员及其 育的影响，获得完善的、较稳定且经常起作用的基本品质 后续储备人才 ，是建设数字图书馆的关键 ，传统图书馆时 成分，信息素养是指通过学校教育和自我教育所形成的个 代的工作人员的工作基本模式是人与书的结合 ，或者说是 体在信息的获取、分析、处理、发布和应用等方面的教养和 以书为媒介与读者的结合，也就是人与人的结合。而数字 修养 ，完整的信息素养包括三个层面，即知识层面的信息 图书馆时代图书馆员工作的基本模式是人与计算机的结 知识、意识层面的信息意识 、技术层面的信息技能。 合 ，也就是所谓的 “人机结合”，工作人员得通过计算机和 信息素养概念由国外引入，国内学者结合 自己的见解 计算机通讯网络来获取或提供信息服务。 对这一概念做出了各式各样的解释，信息素养的涵义 目前 因此，数字时代图书馆员既要有扎实的传统图书馆学 国内外尚无统一标准，1998年全美图书馆协会和美国教育 知识 ，又要兼备计算机技术 、网络技术、通讯技术知识 ，并 传播与技术协会在 信《息能力：创建学习的伙伴》一书中， 要通晓知识产权 (版权)保护和网络安全维护知识 ，即是通 从信息素养、独立学习和社会责任三个方面，提出了学生 才、复合型的人才。 学习的九条信息素养标准。2004年清华大学计算机学会在 一 、 图书馆人力资源信息素养的现状 计算机基础教育改革纲要中，从技术的角度 ，人们把计算 美国报刊曾称：电脑图书馆管理员、网络技术人员是 机作为现代智能工具来使用，从教育的角度 ，要通过计算 21世纪头 1O年将问世的 1O种兴起职业中的两种稀缺人 机知识的学习和应用 ，培养信息素养 ，认为信息意识 、信息 才。在我国由于图书馆数字化起步较晚，计算机在全社会 知识、信息能力三个方面作为提出信息素养的标准。 普及率比较低，多数高校图书馆尚囿于传统的馆藏 、借阅 这些标准的讨论，由于存在着不同时间、不同空间、不 工作模式 ，普遍存在着工作人员中的 “两多”和 “两少”现 同人等多个维度的差异 ，因此 ，对信息素养的描述差异也 象，即低学历者多，非图书馆专业毕业者多；图书馆学专业 较大 ，对信息素养的任何单一角度的描述都会带上人与时 者少，懂信息技术者更少。 空交汇的烙印，也都有其不可忽视的积极意义和不可避免 因此 ，图书馆要实施数字化建设 ，首先要解决人力资 的局限性。因此，网络环境下的信息素养应该具有整体性； 源这条 “短腿”问题 ，必须注重对现有人员的信息素质培