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培养语言表达能力 提高学生写作水平 摘要 从教几年来,我一直担任高年级语文教学工作。我所接班级的学生都好似有一个共同 的通病――害怕作文,一提到作文,个个都唉声叹气,嘴里还喃喃地说“唉,又写作文”, “唉写什么呢?”“真要命,又要写作文。”??没办法,写吧,但写出的文章无血无肉,空洞乏 味,土语方言连篇,语句不通顺,不连贯,或是文不对题,中心不明等。究其原因,还是平时说得 少,练的少,头脑空虚,缺乏词语,缺乏素材,不会审题。《小学语文新课程标准》对高年级作文 的要求是,能写简单的记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等,内容具体,感情真实,语 句通顺,有一定的条理。 关键词培养能力 认真观察 随即笔记 加强指导 从教几 年来,我一直担任高年级语文教学工作。我所接班级的学生都好似有一个共同的通病――害 怕作文,一提到作文,个个都唉声叹气,嘴里还喃喃地说“唉,又写作文”,“唉写什么 呢?”“真要命,又要写作文。”??没办法,写吧,但写出的文章无血无肉,空洞乏味,土语方言连 篇,语句不通顺,不连贯,或是文不对题,中心不明等。究其原因,还是平时说得少,练的少,头 脑空虚,缺乏词语,缺乏素材,不会审题。《小学语文新课程标准》对高年级作文的要求是,能 写简单的记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等,内容具体,感情真实,语句通顺,有一 定的条理。那么怎样培养学生