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发现学习法在艺术类院校英语教学中的应用 ［摘要］认知派学习理论因其本身具有的诸多优点，近些年来，被越来越多地应用于各种学科的学习之中。认知学习理论是指关于认知结构的理论，是通过研究人的认知过程来探讨学习规律的学习理论。 ［关键词］发现学习法 艺术类院校 英语教学 应用 认知派学习理论因其本身具有的诸多优点，近些年来，被越来越多地应用于各种学科的学习之中。认知学习理论是指关于认知结构的理论，是通过研究人的认知过程来探讨学习规律的学习理论。它以认知结构为研究核心，充分体现对学生主体的重视，西方众多认知理论教育学家中，代表人物是瑞士心理学家j.皮亚杰，美国教育心理学家奥苏贝尔是认知结构理论的具体化的实用化者，而美国著名的认知心理学家布鲁纳（jerome s.bruner,1915）则是认知结构理论的体系化者，他建构了认知结构学习理论和教学方法论思想。 布鲁纳的认知发现学习理论是典型的以结构主义为背景的学习理论。布鲁纳吸取了德国“格式塔”(gestalt)心理学的理论和瑞士皮亚杰(piaget，j.)发展心理学的学说，在批判继承杜威(dewey，j.)教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现学习”(discovery learning)的模式和理论。布鲁纳的发现学习法理论与传统的教学模式完全不同，学生主动发现并认知是这种学习模式所强调的方面。布鲁纳认为教师的教学活动不应该像传