幼儿园美术工作坊创建的研究.docVIP

幼儿园美术工作坊创建的研究 研究方案 安吉机关幼儿园 一、课题实施的背景和意义 美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是丰富幼儿美感经验，培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。但从几年的幼儿美术教育实践活动来看，还存在着或多或少的误区，大致可以分为三类：一种是美术教育价值与目标定位上对“美”的体验与感受的忽略，教师设计一次美术活动往往将美术技能作为重点目标去实现，他们认为教会孩子画一张美丽的画或者做一个精致的手工就是美术教育了，常常把审美教育作为一种工具和手段，而忽略了幼儿的感知与体验、想象与创造等的能力培养。另一种是在美术教育内容的选择上偏重美术技巧的学习，教师会选择一些关于学习美术技能的教育内容进行美术教育活动，他们重视了模仿教育，把技能技巧的训练学习放在首位，而忽视了幼儿自身所积累的生活经验、愿望与情趣。最后一种是教学方法的运用中忽略幼儿内在的体验，尤其是在进行美术欣赏活动的时候，教师会强调作者的用意和教师自己对作品的理解，这样会让幼儿一味地认同教师，而缺少自己对作品的情感体验。 美术活动一直是我园的一大特色项目，从实验绘画—玩墨游戏、玩陶活动也让教师积累了一些教学经验，孩子也在活动中获得一定美的感受与方法。经过一学期的实践研究我们看到了幼儿在美术活