合理进行教材整合，切实提高数学教学效率.pdfVIP

2009年 第 3期 教 育创新。 合理进行教材整合， 切实提高数学教学效率 王凤 国 新的课程改革正在轰轰烈烈地 生的学习兴趣 ，使他们感受到数学虽 习了一次函数的知识。接着让他们写 进行，在 同一个课程标准下 ，不 同版 抽象但也实在 ，感觉到学习数学有着 出面积与边长之间的函数关系式 ，根 本的新教材在理念、体系、形式 、内容 重要的现实意义。利用 “做一做”可以 据函数关系式让学生 口答当x=2，4， 等方面比旧教材都有了巨大的转变， 提高学生的动手操作能力，培养学生 6，8，10，12，14，16，18era时 ，面积是 体现了时代发展的要求和素质教育 的思维能力和空间观念，有利于全面 多大?面积有最大吗?是多少?使学 的宗旨。工作在一线的数学教师如何 提高学生的数学素质，体现了课程标 生明白这个函数与一次函数是不同 深刻理解新课标，认真钻研新教材， 准的要求 ，能够由简单的实物想象出 的，再完成书本 “做一做”的银行利率 结合 自己的实际情况，合理整合教 几何图形 ，由几何图形想象出实物形 问题 ，最后学生通过讨论 、比较和归 材，来切实提高课堂效率，使学生真 状。利用 “想一想 ”开发学生的思维， 纳，总结出二次函数的概念。把书本 正乐于学数学 、用数学，笔者谈一谈 培养学生的探究能力 。利用 “试一试 ” 中的引例作为练习使用，这样可以使 自己的见解 。 激发学生的创新能力。在课堂上结合 学生在强烈的学习兴趣下，通过操作 一 、 利用新教材 良好的可接受 教学内容 ，并辅以一些与现实生活紧 和浅显易懂的实际情境，快速而准确 性，努力激发学生的学习兴趣 密联系的知识，锻炼学生动手实践、 新教材编排上版式活泼，图文并 自主研究、合作交流等能力。学生思 地把握知识。 茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯 维变得活跃，讨论交流时敢于发表 自 四、提高教师的素质。驾驭新教 燥 的数学知识演变得生动、有趣 ，有 己的观点，甚至争论激烈，不仅透彻 材、新课堂 较强的可接受性、直观性和启发性， 理解 了当前的问题 ，思维还能 由一个 新课程改革 中的教师应该是一 对培养学生的学习兴趣有极大的帮 知识点发散到另一个 ，知识间的相互 个勤于学习的教师。新课程强调以学 助。心理学告诉我们，学习兴趣是学 关联也清晰了。数学课堂不再是过去 生为主体，学生积极参与学习，课堂 生对学习活动或学习对象的一种力 教师的“一言堂”，教师在教学活动中 气氛空前活跃，学生会提出各种各样 求认识和探求的倾向。学生对学习产 应主动参与，积极引导，耐心辅助学 的问题，有时甚至是令人始料不及 生兴趣时就会产生强烈的求知欲望， 生 ，充分发挥教师的主导作用 ，真正 的。为此，教师必须不断丰富