培养良好的对话形式与习惯.pdfVIP

。班主任工作 惩 第 140期 培养 良好的对话形式与习惯 邱建平 广义的对话是指一切存在物之 态势 ，男女生都会出现随时引爆的 学生在生活、学习中，会不断地 间的互动和影响。狭义的对话是指在 火“药桶”症状。在这种情境下，对父 反思，这一切的进行，都是在 自我对 一 定社会背景与具体情境下，人与人 母而言，面对 已步入青春期的子女， 话。而学生的自我对话是发生在个体 之间的各种形式的互动和影响，包括 如果管教方式不当，从儿童时期的盲 心灵深处的，看不见，摸不着，如何引 个体 自身心灵世界的互动与交流。 目溺爱，到此时 “恨铁不成钢”的唠叨 导使之朝着不断地提升 自我、不断地 人是不能脱离周边的人及环境 与指责，甚至当众不留情面的怒骂， 完善 自我的方向发展呢?这是可以用 而存在的。在班集体中，任何一个学 更会随时点爆 “火药桶