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(小学数学中培养学生推理能力的教学策略)如何提高学生的逻辑思维及推理计算能力 发 布 者： 辅导教师47 ?（发布时间：?22/6/2011 PM 2:57:02） 内容： 我们都知道数学不仅仅是教会学生一些简单的计算，更重要的是通过数学课程的学习培养学生的逻辑思维和推理计算、空间想象等能力，根据本课程的学习及结合自己的教学实践，请您谈一谈你在实际教学中是如何提高学生的逻辑思维及推理计算能力的？要求老师们认真回答。（不少于600字） 提交者： 韩丁 ?（提交时间：? 25/6/2011 AM 10:37:55） 答题内容： 培养逻辑思维能力是指:培养学生的判断能力,逻辑推理能力,数学建模能力和对数学问题的分析能力。敢于猜想、大胆假设,才能激发学生从多角度、多层次地去思考问题,促使他的思维打破常规,产生新思想、新观念、新理论,对培养学生逻辑思维能力具有重大影响和深远意义。 　　逻辑思维能力是指正确、合理地进行思考的能力,也就是对事物进行观察、分析、判断、推理等等的综合能力,是一种使用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。它是基本数学能力之一,也是数学素质的核心。 要培养逻辑思维能力,主要是通过学习知识本身得到,并且这是最重要的途径,在数学教学中,我觉得学生的逻辑思维能力主要是指:学生的判断能力,逻辑推理能力,数学建模能力和对数学问题的分析能力等。在教学过程中,我一直注意培养学生的这些能力,让他们意识到数学课不仅是要学会数学知识,也要锻炼一定的能力。 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。 讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。 一、培养坚强的意志。 每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。 二、培养学生良好的计算习惯。 良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明， 教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的 表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。 培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。 ? ?