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1、用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式 教学内容? 例题及“想想做做”1－5。 教学目标 1、让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程；引导学生自主学习用含有字母的式子表示计算公式；进一步理解含有字母的式子能表示数量、数量关系和计算公式。 2、让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程并会用字母表示数。 教学准备??? ? 小黑板 教学过程 一、激发情趣，进行导课： 教师：同学们这节课我们要学习新的知识，你有信心学好吗？那你准备课堂上怎样表现呢？（学生回答）那好，老师要看看谁在课堂上能积极动脑，认真听讲，表现最棒，好吗？下面我们研究新知识。 二、合作探究，学习新知： 1、研究“用字母表示数” 例题1：（出示挂图）???????????????? 摆一个三角形用3根小棒； 摆2个三角形用小棒的根数是：2×3； 摆3个三角形用小棒的根数是：（ ）×3； 白4个三角形用小棒的根数是：（ ）×3： …… 摆a个三角形用小棒的根数是: (?? )×(? )。 合作：同学们在小组中根据例题的要求进行合作交流，抽象出摆a个三角形一共需要多少根小棒。 提问：字母a可以表示哪些数呢？a×3表示什么？你能举例吗？ （明确：a可以表示任何自然数） 例题2：（出示挂图）学校美术组有24人。 （1）???? 书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人； （2）???? 舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有（24+?? ）人； （3）???? 合唱组比美术组多x人，合唱组有（24+??? ）人。 探讨：同学们在小组中根据要求进行合作交流，抽象出合唱组有（24+x）人。 提问：如果x=10，你知道合唱组有多少人吗？x=14呢？ 在这里x表示什么？（学生在小组中交流讨论进行回答） （明确：x也可以表示人数。） 2、研究“用字母表示公式以及字母乘法的简便写法” 例题3：班班通出示：如果正方形的边长用a表示，周长用c表示，面积有s表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？ 合作探究：学生在小组中交流用字母表示公式的写法，进行回答。 （板书：正方形周长：c=a×4；?? 正方形面积：s=a×a。） 教师说明：a×4通常可以写成4a或4·a；?? a×a通常写成a·a或A的平方。也就是说，当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号；；当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示，相同字母的话就写一个字母再在字母的右上角写上2，是谁就读做“谁的平方。”；字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如，“1×a”写做“a”。 3、读书时间： 教师：同学们自己读一读96页的内容，有不明白的提出来。（交流时间） 三、拓展练习：（班班通） 1、省略乘号，写出下面各式。 4×b?? ；x×5?? ；a×c?? ；1×x?? ；x×x。 （巩固字母乘法的写法） 2、在括号里填写含有字母的式子。 （1）????? 一件上衣a元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子（? ）元。 （2）????? 一辆公共汽车上原来有35人，到新站下去x人，有上来y人。现在车上有（????? ）人。 （3）?? 小刚每天看课外书15页，a天共看了（??? ）页。 （4）????? 小宁家去年工用水x吨，平均每月用水（????? ）吨。 （巩固用字母表示数和数量关系） 3、一本笔记本的单价是a元。你会填写下表吗？ 数量（元） 4 7 10 18 25 总价（元） 4a ?????? （进一步巩固用字母表示数量关系，指名学生说明自己的理解） 4、小华家——800米————小军家——x米——————学校——y米———小丽家 （1）小华家到学校的路程是（?????? ）米。 （2）小军家到小丽家似的路程是（??? ）米。 （3）小华家到小丽家的路程是（????? ）米。 （指名学生分析图意，进行解答填写。） 5、根据路程、速度和时间的关系填写下表。 速度 时间 路程 步行 70米/分 10分 （? ）米 开车 80前千米/时 4时 （? ）千米 飞机 400米/秒 T秒 （??? ）米 ??? （学生在小组中交流合作完成，教师进行指导） 问：如果s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么，表示路程的公式就可以写成：s=（?????????????? ） ? （指名学生回答） 四、课堂总结： 同学们这节课我们学习了用字母表示数、用字母表示数量关系以及字母乘法的简便算法，你能谈一谈你的收获吗？（指名学生谈收获） 五、作业设计?? ?? 基本应用????? 想想做做5 六、自主实践?? ?? 读书96-97页的内容，把你有困