以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示.pdfVIP

维普资讯 第 33卷 第 6期 西南大学学报(社会科学版) 2007年 11月 Vo1．33 NO．6 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) NOV．，2007 以 有 形 把 握 无 穷 — — 分形理论对教 育研究的思想启示 倪 胜 利 (西南大学 教育学 院，重庆市 400715) 摘 要 ：分形理论提供了一种从可变性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。 从分形的角度认识教育领域的复杂性，在表面看来极为不同的事物之间，发现其在结构、功能和动力学特征方 面的相似性，在更为深刻 的层面上阐释 了教育系统运作的动力机制。这一探索 旨在突破实证论的局限，为教 育研究提供新的认识论与方法论思路