高校学生党员创先争优评价指标体系初探.docVIP

高校学生党员创先争优评价指标体系初探 金 超 郑 江 ( 绍兴文理学院 元培学院，浙江 绍兴 312000) 摘 要: 在确保大学生党员数量不断增长的同时始终保持质量的同步提高成为高校日益重视的问题，也是促进大学生党员创先争优，发挥高校创先争优活动长效性的重要内容。本文通过建立高校学生党员创先争优科学评价指标体系，以制 度的约束时刻提醒学生党员保持其先进性，争做优秀共产党员，使短时的活动变为一种长期坚持的机制。 关键词: 学生党员; 创先争优; 评价指标体系 中图分类号: D267． 6 文献标识码: A 文章编号:1008 －293X( 2011) 05 －0005 －04 在确保大学生党员数量不断增长的同时加强学生党员的教育管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作的主旋律。自创先争优活动开展以来，“争做优秀共产党员”成为高校党员教育管理的首要目标和最终落脚点。通过建立学生党员创先争优科学评价指标体系，以制度的约束激励学生党员争做优秀共产党员，发挥创先争优活动的长效性，成为高校党员质量管理的重要途径。一、现实意义1． 加强党员后续教育，保证党员发展质量。加强大学生党员的教育是保证大学生党员质量，夯实高校党建基础的重要环节。近年来，各高校学生党员数量取得了量的突破。但在实际工作中，由于大学生正处于成长阶段，其经验阅历不足，对事物的判断仍有欠缺，所以易受外界环境的影响，其入党动机呈现多样性和复杂性。同时，高校党建工作中，对学生党员的教育“入党前紧、入党后松”，“重发展、轻教育”的现象不同程度地存在。这些问题的出现，迫切需要我们探索新的评价体系去加强对他们的引导、管理和深层次的教育。2． 丰富党员管理办法，落实党员管理制度。构建高校学生党员创先争优评价指标是丰富高校学生党员管理办法的重要形式。党员管理有软性管理和硬性管理之分，软性管理对党员的党性、作风学风、纪律观念、服务群众、发挥先锋模范作用等隐性指标有一定的要求。与硬性管理相比，对软性管理要求的执行，具有随意性和隐藏性，主要靠党员自觉履行。因此，必须有一套切实可行的操作指标对党员执行软性要求的表现进行量化考核，使软性管理显性化。3． 更新党员考核理念，创新党员评价指标。长期以来，关于大学生党员“先进性”评价一直被关注，但目前现存的评价体系中存在不少问题。如: 在考核理念上，存在单纯的为评价而评价的倾向，没能将评价的过程与教育培养有机结合，无法全面体现教育、引导、评价、促进的职责。在考核抓手上，不能从大学生党员管理的实际特点出发，将评价的目标与相应的活动有机结合。不能有针对性地通过搭建平台、创设环境来帮助被评价者成长进步。因此，需要指定一套科学合理，操作性强，又符合大学生党员特点的评价指标来引导和激励学生党员。二、实现“科学性”的主要依据为科学评价学生党员，在指向上充分体现“创先争优”中“优”的含义，指标构建时，要把党员能否实现“五带头”设定为最高权重，并遵循以下三个依据:1． 评价的目的在于教育、引导和提升。对大学生党员的教育与培养是一个系统工程，评价只是这一过程中的一个环节，必须与教育、培养融为一体，借助评价达到党员教育和培养的目的。2． 评价的指标应符合大学生党员的特点。处理好党员标准与大学生特点的关系，要使评价标准与党员的特点、大学生的实际成长过程相吻合。把党员标准细化为大学生成长的各个具体指标，如成才意识、感恩意识、责任意识的培养，专业技能和创新创业能力的提高，健全的体魄和健康的心智养成等等。通过评价引导，既实现党性的增强，又促进学生的成长。3． 评价的过程要与党员的实践活动相结合。党员考核容易隐性化，缺乏抓手。必须创设条件，依赖载体，拓宽实践平台，并建立和健全相关机制，使考核评价更加有力，显性化。三、评价指标体系的构建1． 学生党员创先争优科学评价指标体系的设计本体系以彰显学生党员政治身份为主，突出党员的理想信念，党员的历史使命以及党员严格的角色规范和明确的党性要求，凸显大学生党员的优秀程度和先锋模范作用发挥情况。从大学生党员“优秀性”这一本质特性层级递进，逐步分类细化，构建适合当前大学生党员考评的操作体系，以求达到评价、甄别、引导、激励的目的。( 1) 一级评价指标: 指引方向。先进性是我党的根本属性，党的先进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题。由于高校大学生在专业知识、能力素质、道德修养、政治追求等方面具有较大优势，具有“先进生产力”、“先进文化”的潜质，当代大学生党员责无旁贷地成为时代的中坚力量。因此，本指标把大学生党员的党性意识是否强，党员形象是否光辉，党员作用是否正确发挥作为一级考核指标，指引大学生党员时刻保持党的先进性，在党性、品德、能力、组织纪律以及专业学习等各方面发挥带头和表率作用。( 2) 二级评价指标: 凝练分类。大学