关于语文课程内容理论思考.docVIP

关于语文课程内容的理论思考 内容提要：以言和意这两个中国传统的语言哲学范畴作为理论“支点”，从语文的基本内在构成要素、语文的基本矛盾着手，寻求了一个建树语文课程内容理论的思路，提出了一个从言和意的角度审视语文课程本体的较系统的话题。 关 键 词：言和意 语文构成要素 语文基本矛盾 语文课程内容理论 李海林先生《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文在谈到“语文教学改革出现了什么性质的问题”时说：“目前语文课程与教学改革出现的问题，主要的，就是对‘教什么’的问题在理论上的毫无建树与实践上的全面落空和严重缺失。”[1]李先生指出，“课程的本体在课程内容；课程改革的核心是课程内容的选择与重构。”[2]由于这个问题没有解决，就使得“这一次语文课程与教学改革，是在没有本体创新的情况下的改革，是在沿袭旧有的“本体论”内涵下的改革。”这带来三个结果，一个就是架空语文课程与教学；二是迫使语文教学走向泛化和插足于其他学科的路子；三是在实际的语文课程中“垃圾知识”泛滥。 这段关于语文课程内容“在理论上的毫无建树与实践上的全面落空和严重缺失”的论述，眼光特别敏锐。语文课程改革“教什么”的问题——这个语文课程改革的关键的、核心的、本体论的大问题，确实是到了应该解决的时候了。语文课程的改革不容许再等待下去了。笔者不揣浅陋，想就此提出自己不成熟的见解，以就教于李先生和各位语文教育专家及广大的语文教师。