《测量电阻》的教学设计书及自我评析.docVIP

《测量电阻》的教学设计书及自我评析 答： A：《测量电阻》的教学设计 教材分析： 本节内容是义务教育课程标准实验教材九年级（上）第六章的第二节内容，是在继学习欧姆定律后的一节内容。本节课是对欧姆定律的进一步理解和运用。 学情分析： 大部分学生都知道了电流表和电压表的使用方法，通过欧姆定律的学习进而用伏安法测电阻对于大部分学生来说都应该能完成，只是对电流表电压表的使用老师要进一步强调。以免学生出错。 教学目标： 1. 知识与技能 知道伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。 2. 过程与方法 使学生经历科学的探究方法，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据总结结论的方法。 3. 情感、态度与价值观 　　 通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。培养学习的兴趣。 教学重难点： 重点：探究伏安法测电阻 难点：探究其他测电阻的方法。 实验器材： 电压表，电流表，导线，干电池，滑动变阻器，定值电阻等 教学过程： 　 教师活动设计 学生活动设计 一、探究伏安法测电阻 通过生活中的实际问题创设情境。 教师拿出坏了的随身听，告诉学生是其中的一个10Ω的电阻损坏了，老师虽然有一些电阻，但不知道阻值，那我们如何测出这些电阻的阻值呢？ 　 学生通过教师创设的情境自然走进探究过程。 引导学生设计实验方案。 学生可能设计的实验方案： １．伏安法测电阻； ２．欧姆表测电阻； ３．等效法测电阻。 　　引导学生交流讨论实验方案。（着重讨论伏安法的设计电路和记录表格，以及多次测量取平均值的方法） 交流讨论，找出设计方案中的不足，培养严谨的科学态度。 学生已有丰富的实验经验，教师可放手让学生自主实验。 进行实验，收集数据。 教师适当引导，采用多种方法，对实验数据进行分析。 分析数据，得出结论，交流评估。 注重用多种方法分析实验数据。 二、实验设计其他方法测电阻 　　 教师设疑：如果在缺少测量仪器的条件下，如何测电阻？ 　　设计实验电路。 教师引导学生总结各种方法。 总结归类：安阻法、伏阻法、等效法等。 三、课堂小结 1. 伏安法测电阻 2. 其他方法测电阻 3．多次测量取平均值 　 4. 图像法分析数据 四、课堂练习 　　根据需要进行安排。 五、复习巩固 　　课本练习 实践活动 1.查阅资料，设计把电流表改装成测电阻的仪表。 2.分析测电阻时的误差。 板书设计： 测量电阻 电流表电压表的使用方法 设计测量电阻的电路图 测量数据并对数据分析 测量电阻的其他方法 小结 作业设计： 课外活动时间完成家庭实验室里的问题 教学反思： 本节学习的重点是探究测电阻的方法。在学生掌握电流表电压表的使用方法的基础上，进一步熟悉电流表电压表的使用方法。然后运用欧姆定律测量电阻。让学生在掌握基本方法（伏安法）的基础上，勇于探索新的方法，探究未知领域，培养了学生的创新精神。 B，自我评析： 本堂课教学设计教学目标准确，教学重难点把握准确，教学内容选择合理，还有一大特点就是以学生为主体，让他们自主探索。然后结合现代的新课程标准设计教学过程，灵活地进行课堂的创生，圆满地完成了教学任务。当然还有不当的地方请各位多多指点。