思品教案三年级上册.docVIP

第四单元 10、瓜果飘香的地方 教学目标： 1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。 2、知道家乡是自已生生的地方，对家乡有亲切感。 3、会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 4、初步了解本地人们的经济生活。 教学重点：知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。 教学难点：会使用地图查找本地、本省及省会地市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 活动准备： 1、准备一幅地图。 2、请同学们课前通过各种途径搜集有关荔枝的相关知识及文学作品。 3、课前搜集本地的风景名胜图片和照片及相关资料。 4、准备画画的材料和工具。 教学课时：1课时 活动过程： 一、导入。 1、京京：你好！我们家乡的荔枝红了。，欢迎你来做客。 2、口头说说：我的家乡在 省 市 区，省会城市是 。 二、 设计京京到广东的路线图 请一个同学扮演丹丹邀请京京来荔枝之乡做客。其他同学以小组为单位动手动脑，从地图上找到北京和广东这两个地方，然后帮助京京设计旅行路线及搭乘的交通工具。 三、荔枝知识知多少 让同学们将事先收集的有关资料向京京介绍，如：荔枝的品种，荔枝的营养价值，有关荔枝的诗词，趣闻及家乡其他佳果，并邀请世界各地的小朋友们都来品尝。也可以让几个同学扮成来自世界各地的小朋友们向大家提问。 四、为什么荔枝只生长在岭南地区？让学生搜集和整理相关的材料，并根据有关的地理、气候知识提出自已的观点，在班级中进行交流。 五、最佳小导游 请同学们做一次小导游，带京京到各地玩。以小组为单位，讨论怎样带京京去你的家乡玩。然后每组选代表参加最佳小导游的评选。 六、家乡旅游推介书 以小组为单位，做一份家乡推介书，全面介绍自己家乡的情况，包括家乡的地理位置、风景名胜、气候、物产以及家乡的人文风情和经济生活。在全班展示各小组的推介书，并评选出最具假具创意奖。 你的家乡有哪些水果？试着把它们画出来。 七、荔枝的保鲜 组织学生以小组为单位对荔枝的保鲜问题进行探究式的学习，可以搜集现有的保鲜知识，也可以提出自已的独有的保鲜方法。 板书设计 ： 风景名胜图 荔枝图 11、家乡的美食 教学目标： 1、认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。 2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。 3、了解不同的地区的生活差异，尊重不同的地区人们的生活习惯和方式。 教学重点：认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。 教学难点：树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。 活动准备： 1、课前收集有关广东及全国各地名点小吃的资料。 2、广东美食图片多幅。 3、准备《龙舟竞渡》、《步步高》等富有广东特色的音乐。 教学课时：1课时 教学过程： 导入。 1、京京，广州有一座茶楼叫“陶陶居”，它有一百多年的历史了。“陶陶居”三个字还是康有为写的呢！鲁迅、巴金都在这里喝过茶。 2、说说自己家乡的美食。 二、小小厨艺竞技。 可以组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴，然后学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。也可以让学生在家里自已做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自已亲手做，提高学生的动手能力。 三、名点小吃知多少 让学生将自已收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报，并能说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。还可结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再说知道哪些全国各地的名点小吃，最后由教师加以总结。 四、为什么要保护这些珍稀动物？ 让学生以小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况，分析为什么这些动物的数量越来越少，找出其中的原因，并研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。 五、民俗风情展 由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班或学校展出。 板书设计： 小小厨艺竞技 名点小吃知多少 民俗风情的图片 12、海风吹啊吹 教学目标： 1、了解本地的地理特点及其与当地经济的关系，知道本地与之相关的主要经济支柱产业。 2、知道本地的气候对人们的生产和生活的影响。 3、知道海洋蕴藏着丰富的资源，要保护海洋。 教学准备： 1、搜集有关海洋鱼类的资料或图片和我国台风造成灾害的事例。 2、中国地图。 3、喂养珊瑚鱼（家里有喂观赏鱼或有兴趣的同学）。 教学时间：一课时 教学过程： 导入 女：京京，你尝过了我们家乡的海鲜，想不想去看看大海？ 男：做梦都想。我还从来没有看过大海呢。 女：那我