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2、案例分析： 章老师是一位青年教师，工作认真负责，对学生要求很严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作等。她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。每天，李老师不是在教室上课，就是在办公室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常在下课铃响后还在给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生做练习。期末考试结束，该老师任教班级的考试成绩比其他老师任教班级平均高出2分。在该校的校长看来，章老师是一位有责任心、勤勤恳恳、任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了李老师，希望大家都向他学习。 问题： （1）你如何评价章老师？ 可以看到，章老师是一个非常具有责任心和非常认真的的青年教师。对学生负责体现在以下几个方面：对学生严厉要求，对学生的课后作业的负责认真，对学生成绩的重视，工作勤勤恳恳，为学生的进步而着想，是一名优秀的青年教师。 但是，从案例中可以看到，章老师同时是一个过于重视考试成绩，甚至采取了有些极端的教育方法去教育学生的老师。新课标把培养学生的创新精神和实践能力放在很重要的位置，要求学生是学习的主体，老师只是脚手架的搭建者。在章老师看来，只要是学生考试成绩理想，其他的都不重要了。考试的奴隶，都成了“背多分”，把学生的课外时间完全的占用了，几乎上不给学生自由发挥的空间。章老师的高负荷的教学强度，在短期里的确可以使学生的成绩有较大的提高，但长远来看，对学生的成长其实是不利的。 （2）校长应当如何科学地评价教师的工作？ 教师树立新的工作理念是新课程理念下教师工作成功与否的关键，也是新课程理念下教师工作评价的首要内容（）课堂教学 课的思想和充分度 新的教师工作理念要求教师改变课前准备的关注点和备课方式。应更多地关注学生在课堂上的可能反映，并思考相应的对策。注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂，除了写教案，更需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。只有了解学生的需要，才能真正上好“以学论教”的每一堂课。 2课堂教学教授的科学性、先进性和创造性3、课堂教学目标课堂教学目标是判断课堂教学质量高低的尺度。现代课堂教学目? 标应体现以人的发展为根本宗旨。4、教学条件的准备和学习环境的创设教学条件的准备和学习环境的创设是课堂教学质量的重要保证。??? （1）教师应正确理解和创造性地使用教材，即用教材教，避免传统教教材的方法。教学内容的选择应具有时代性、基础性和综合性，体现科学性与人文性。 （2）学习环境的创设应能激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新。（3）应能恰当地运用现代教育技术，合理利用教学资源进行课堂教学。5、教学过程现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学，通过学生的主动学习来促进学生的发展。因此，课堂教学策略与方法应体现这一特点6、教学效果课堂教学评价的一个极为重要的内容就是教学效果。可以从三个方面来体现： （1）达到预期的教学目标，激发了学生的学习兴趣，促进了学生知识结构的形成和基本能力的发展。（2）通过知情交融的活动方式，促使学生自主性、主动性的发挥和社会性的形成。（3）让学生获得成功的心理体验，感受生活的乐趣，体验创造和成功的喜悦。7、作业批改的质与量主要看教师是否能够根据学生的需要，分层布置作业，不同水平的学生能够自主选择相应水平的作业，关注不同情况学生的差别。作业量要适度，批改要认真。（）教师工作行为的示范性 教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，同时也是代表和具有这些价值和准则的人。教师对本职工作的兴趣和热情，以及严谨的治学态度等，都对学生起着仿效作用。（）教科研成果 积极参与教学研究和教育科研，从教学实际中确定研究课题，扎扎实实地进行课题研究，在课题研究中改革创新。