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关于社团对同学们影响的研究性学习报告 第一步 确定命提 ——由日益丰富的社团活动产生的思考 不论你参加社团与否，不可否认的是社团活动已经渐渐溶入了我们的生活。校园里，社团的海报、活动、宣传等花样翻新，层出不穷。很多原本由学校组织的“官方”活动也渐渐下放给了社团，这足以说明社团活动在我们的生活中有了越来越重要的地位。 然而对于社团生活，大家的认识也并不相同，有一部分同学和家长认为社团丰富了大家的生活，锻炼了心智，提高了能力，还是一个展现自我和社交的平台；然而另一部分同学和家长认为社团活动过度消耗了同学们的精力，影响了正常的学习生活。由此，我们感觉有必要对社团以及它们对同学们的影响进行调查。 第二步 初步准备和讨论 　　　　　　　　　　　　　　——将设想付诸实施 在这个过程中我们小组的成员进行了充分的讨论和准备，将自己的感受作成了材料。但是仅仅有组内成员的感受也不具有代表性。因此经过充分的准备后我们决定用调查的研究方式来收集材料。 首先我们认为调查应该具有普遍的实际意义而又不侵犯同学们的隐私，因此我们将调查对象设计为全校的同学，方式是不记名的抽样调查。第二是要设计出调查的问题，设计的问题如下： 问卷设计好后我们以各种形式（散发，网络论坛，即时聊天工具，当面调查等）抽样调查了60个样本，得到了数据并做了分析： ※〖⒈你所在的年级_______ A高一年级 B高二年级 C高三年级〗 对于这个问题，选择A、B、C的同学大约各占了30%，这证明样本已经有了很好的代表性。 ※〖⒉你所在的班级性质________ A重点班 B普通班〗 在这个问题上，选A的同学只占3.5%（2人），与重点班实际人数占学生数的比例（5%）不符，我们认为造成这个误差的原因是重点班的同学学业很重，被抽取的机会也很小，所以这个误差在正常范畴里。 ※〖⒊你对社团活动的态度是_______[明确基本态度] A积极，丰富了同学们的课余生活！ B不喜欢，于学习于生活无利 C不积极也不反感 D根本不了解〗 选A的同学占了67%（40人），选B的同学占13%（8人），选C的同学占8%（5人），选D的同学占12%（7人）。 值得注意的是，俩位重点班的同学都选择了B，这一点足已说明重点班同学课余时间过少的问题！ 同时，高三的同学选B或C的几率比高一高二年级大；然而高一年级的同学选D的几率又比高二高三年级的同学大。这说明高三同学面临高考，对社团的兴趣以近减退；而高一同学对社团可能又缺乏了解。 ※〖⒋你参加过几个社团?___分别是哪些社团？_______ A校团委 B学生会 C广播站 D英语社 E海风诗社 F溪韵文学社 G科技社 H无关文学社 I幕维影社 J女子篮球社 K吉他社 L想眼漫画社〗 20%的同学参加了一个社团，而10%的同学参加了多个社团，剩余的同学没有参加社团。 对于具体参加的社团，校团委、学生会、广播站等专业性不强的社团参加人数较多，较其他社团的总和多出20%。然而这个差距在预计之内，这说明同学们的综合素质高，能适应专业社团的生活。 ※〖⒌有否担任社团职务？（部长或组长以上） A有 B没有〗 在这里我们惊奇地发现担任社团职务的同学占加入社团总人数的60%，这驱使我们做了深入的调查，产生这样十羊九牧现象的原因是很多社团设置了很多虚职。就比如星期四的广播员，这一天总共只有4个广播员却有一个站长，两个组长，两个理事长，一个播音质量监督员总共6个领导职务；这另人瞠目结舌，正是这样，很多社团的效率才会十分低下。希望我们的社团能改变这种情况！ ※对于后面的问答项目，我们只能抽取部分有代表性的回答。 ※⒍你觉得学校开展社团活动的主要意义是什么？ 科技社宣传部部长：“我认为加入社团的意义是展示自己的特长，首先我对科技方面的东西很感兴趣，但这又不是我的强项，所以我选择了宣传部。有机会的话我会跟这社里的同学学习一些电脑编程、机器人方面的知识，所以社团给我的锻炼是很大的。” 英语社英语沙龙负责人：“社团活动在锻炼我们的同时，也帮学校减轻了很多的负担。同学们将很多学校想做而没有精力做的事做了（比如组织篮球赛，举办英语角），无论是对于学校还是我们自己都很有好处。” 一位没有参加社团的同学：“社团的活动不仅对社团开放，社团之外的同学也可以参加活动，丰富了同学的生活。” ※⒎如果学习和社团工作有冲突怎么办？ 校团委外联部副部长：“其实学习和社团工作的冲突是很好处理的，因为社团里面的其他同学可以再你有事的时候代你做一些工作。如果真的不适应也可以退出。” 不喜欢社团生活的一位同学：“我觉得社团很影响自己的学习！这也是我不加入社团的原因。” ※⒏A父母/老师对待社团的态度与自己一致吗