生物体的结构层次50009.docVIP

《生物体的结构层次》主题单元教学实施计划 主题单元名称 生物体的结构层次 作者姓名 韩昌 学科 生物 学生年级 、班级 七年级——二班 学生人数 44 专题1：细胞是生物体结构和功能的基本单位 阶段 教学活动 实施步骤和内容 实施前 确定教学环境 生物实验室 准备教学资源 1.准备实验用具（每小组4人）：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、滴管、纱布、消毒牙签、碘液、清水、生理盐水等。 2.准备实验观察材料：洋葱、菠菜等易获取的材料、多种动植物细胞的永久装片。 3.动植物细胞结构的立体模型、多媒体课件。 4.实验报告记录单。 5.评价量规表格等。 落实前需技能 1.熟悉显微镜结构，知道各种仪器的规范使用方法，熟练、正确的使用显微镜。 2.预习教材中临时装片制作的方法和步骤。 实施中 情境导入 　利用视频呈现建筑工地的场景，创设问题情境：构成高楼大厦的基本结构是什么？启发学生，丰富多彩的生物体也有基本的结构和功能单位——细胞。 实验观察 1.教师布置实验任务，提出实验要求； 2.指导学生分工合作，按要求操作； 3.教师巡视实验情况，及时发现问题并进行指导： ①关注每个学生实验操作的规范性和安全性； ②指导学生绘细胞结构图。 展示交流 1.利用显微投影，由各组学生展示显微镜下观察到的物像； 2.利用实物投影，由学生展示绘制的洋葱鳞片叶或人的口腔上