高职院校后进生现状及其转化.docVIP

文章编号：1671—8178（2002）04—0077—02 高职院校后进生的现状及其转化 蔡崇华 （孝感职业技术学院 医学一系，湖北 孝感 432000） ????? [摘 要] 高职院校后进生比例在增加，素质在下降，乃受家庭与社会不良影响所致。把握好教育的切合点，纠正他们的是非观念；建立个人档案，因材施教，方可逐步培养其自我教育的能力，促使其转化。 [关键词] 高职；后进生；现状；转化；途径 [中图分类号] G635.1 [文献标识码] A 随着高校体制改革的深入，近几年作为高等教育重要组成的高职院校异军突起，学校数量及各校办学规模逐年扩大，学生人数逐年大幅度增加，受大环境影响，高职生的思想、文化等基本素质呈下降趋势，后进比例也在不断增加，学校德育工作出现了许多新情况、新问题。后进生，一是文化基础差，跟班学习有困难；二是行为品质差，屡犯错误。如何促其转化，是当前高职院校实现“先成人，后成才”基本教育目标的重大研究课题，也是每一个从事德育工作的人无法回避的客观现实。尽管后进生转化工作历来被认为是一块难啃的硬骨头，但是只要我们善于总结经验与教训，针对学生在思想、言语、心理等方面表现出的特征，积极思考，勇于实践 ，终将获得成功的喜悦[1]。 一 后进生的现状、特征与形成背景分析 [收稿日期] 2002—11—06 [作者简介]???蔡崇华（1956—），男，湖北汉川人，孝感职业技术学院医学一系副教授，主要研究医用化学与学生管理。 目前，高职生的来源有两个。一是通过普通高考从高中毕业生中招进的，一般分数偏低，这是主要来源。二是通过中职升高职考试从中职二年级中招进的。比较而言，第一类生源文化课知识要强一些，但专业知识欠缺；第二类生源有一定专业知识，但文化课基础较差。以孝感职院医学一系013104班为例，各学生第一学期期末考试9门课成绩和学生综合素质测评结果基本能反映出两类生源中后进生的分布状况。考试成绩9门、8门、7门、6门、5门不及格的人数分别为3人、4人、4人、6人、6人，共23人，其中最低分只有11分。综合素质测评结果显示19人不合格，其中15人在双差之列，占全班总人数的22%（第一类生源9人，占13%；第二类生源6人，占9%）。差生的素质如此之低，双差的比例又如此之高，当然给后进生转化工作造成很大的压力。 高职后进生在心理、言行等方面表现出某些明显的倾向，有的反应迟钝、接受能力差、学习有困难，尽管各门功课均落后，仍对自己的现状麻木不仁，甚至破罐子破摔；有的反应并不迟钝，但轻视自己，自觉低人一等，情绪低落，缺乏自信，各类活动都不愿参加；有的个人主义第一，任性、自私、不懂礼节，无责任心，无爱心，依赖性强，劳动观念及卫生意识差；有的头脑灵活，反应快，爱玩爱闹，管不住自己，大错不犯小错不断，学习马虎，得过且过，经常置老师批评教育不顾，屡教屡犯。不管是哪种类型，其之所以成为后进生，主要是受了诸多客观因素的影响。第一，现行的应试教育和文理分科体制背离了“先成人，后成才”的基本教育宗旨。学生在成长过程中应该教育他们如何做人的问题长期得不到很好的解决，结果导致学生人文素质低下、意志品质不强、是非观念模糊、道德行为复杂、心理发展滞后、自制能力差等等。第二，受家庭“襁褓式”教育的影响。现在的孩子大多独生，从小娇生惯养，过着“衣来伸手，饭来张口”的特殊生活，“学习好，考高分，升本科”是家长对孩子的一贯要求和唯一期盼。孩子在成长过程中应该教会他们做事的问题长期被忽略了，结果滋长了孩子任性、自私、懒散的不良习气，劳动意识淡漠，个人卫生差等。第三，受社会大环境中不良现象的影响。当今社会瞬息万变，新鲜事物层出不穷，西方文化的介入及网络时代的到来着实让思想活跃的大学生们激动不已，许多有害学生身心健康的内容带有强烈的刺激和巨大的诱惑，使本来就没有建立起正确是非观念的学生陷溺其中，不能自拔，结果导致其思想堕落，人格扭曲，无所用心，厌学逃学现象日趋严重[1,2]。 通过以上分析，我们要清醒地认识到高职院校后进生群体的存在不是偶然的，是学生在成长发展过程中受社会、家庭、教育方式等诸多外界因素影响被动形成的。作为施教主体的我们不要惊慌失措、望而却步，而应敢于挑战。 二 更新观念积极探索后进生转化工作的新途径 1、后进生转化工作要以转变学生的是非观念为核心。 从本质上来讲，绝大多数后进生的品德并不坏，智力也不低，那么，他们究竟差的是什么呢？这个问题弄不清，工作将无从下手，勉强着手则徒劳无益。后进生对人对物的认识没有形成正确的是非观念，从而使他们对人生、对学习、对生活都缺乏一个正确的态度，所谓态度决定一切道理就在这里。开展后进生转化工作应该立足于对他们人生态度、学习态度、生活态度的转变。