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中考化学新型计算题归类分析.doc
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中考基本知识点
中考化学新型计算题归类分析
中考专题 2008-05-11 14:43:14 阅读549 评论0 ??字号:大中小?订阅
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新课程理念下中考化学新型计算题归类分析
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新课程标准,虽然对化学计算降低了要求,但对学生的综合能力提高了要求。因此,在近年中考新型综合类化学计算题频频出现。其特征是把计算与其它知识有机的结合起来,使之综合性更强、思维强度更大、选拔功能更突出,这对培养学生从“量”的角度来学习和研究化学的科学素质,以及用“量”的观点去观察世界,树立严谨的科学品质,具有重要意义。现归类分析如下:
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一、图象分析类
例1:(2005年山东省)已知金属钠和水能发生下列反应: ,现取金属钠4.6g投入到100g水中,充分反应后,冷却到室温(20),得到一种不饱和溶液,向所得溶液中逐滴滴滴入MgSO4溶液,实验测得溶液的总质量与滴入MgSO4溶液的质量关系曲线如图1所示。
???????????????????????????? 图1
根据题意回答下列问题:
(1)金属钠和水充分反应后,生成氢气的质量为_________g。
(2)图中A点的纵坐标表示的溶液的质量是__________g。
(3)通过计算求出当滴入120g MgSO4溶液时,所得溶液中溶质的质量分数是多少?(计算结果精确至0.1%)
解析:解题时应将图象信息转化为化学问题,再由题给数据结合化学知识计算,解题的关键是确定A、B两点所表示的意义。由图象可以看出A点表示金属钠与水反应后得到的氢氧化钠溶液质量。该真观察图象发现,由A→B曲线上升较平缓,从B点开始曲线陡升,说明B点是NaOH和MgSO4恰好完全反应的点。
(1)设4.6g钠与水反应生成氢氧化钠的质量为x,生成氢气质量为y,则依
解得
(2)反应后得到氢氧化钠溶液质量为
(3)设NaOH与MgSO4恰好反应生成Mg(OH)2质量为z,生成Na2SO4质量为k,则依
解得
所得溶液中溶质的质量分数为
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二、信息迁移类
例2:(2005年河南省)某化工厂制取硝酸铜有下列两种途径:
A.铜与稀硝酸反应,反应的化学方程式:
生成的一氧化氮在空气中很容易被氧化成二氧化氮。
B.铜与浓硝酸反应,该反应的化学方程式:
试确定X的化学式为____________。
请回答:
(1)一氧化氮、二氧化氮是大气污染物,在生产中要尽可能减少排放。判断:若要制等质量的硝酸铜,以上哪种途径较好?说明理由。
(2)根据所学知识,请设计制取硝酸铜更合理的途径,并写出有关反应的化学方程式。
(3)若取6.4g铜加入到50g的一定质量分数的某稀硝酸中,恰好完全反应。计算
可以制得的硝酸铜的质量是多少?
原稀硝酸中溶质的质量分数。
解析:此题涉及的方程式是新教材中没有的,但就题目所给信息,学生只要稍加思考就能顺利完成。本题既考查了学生对信息加工处理能力,又考查了知识综合迁移能力,同时本题涉及内容较广、与工业生产、环境污染密切相关,有利于激发学生兴趣。解题时,学会分析和提取题给新信息,再联系已有知识,综合运用,才能解决新问题。依据质量守恒定律,化学反应前后,元素种类、原子个数不变确定X的化学式为NO2。
(1)制取等质量Cu(NO3)2产生有害气体少的途径好。依据题给方程式 、
进行分析,制取等质量的 ,产生有害气体NO要比NO2体积少。故A途径好。
(2)依据所学化学知识,从环保角度考虑,制取Cu(NO3)2较合理途径是没有污染物产生。即 ,涉及的反应方程式为 , 。
(3)利用题给Cu和稀HNO3反应方程式进行迁移计算。设生成Cu(NO3)2质量为x,消耗HNO3质量为y,则依
解得
则原稀硝酸中溶质的质量分数为
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三、实验设计与计算综合类
例3:(2005年玉林市)为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数(假设杂质不参加反应,且不溶于水),某兴趣小组设计了以下三个实验方案:
方案I:称取10g石灰石样品;先将其高温煅烧至质量不再改变,然后把剩余的固体放在密闭干燥容器中,并冷却至室温,称知制余固体的质量为6.04g。
方案II:称取10g石灰石样品;将其加入100g(足量)质量分数为10%的稀盐酸中,使碳酸钙完全溶解;过滤后向滤液中加入150g(过量)质量分数为15%的碳酸钠溶液中;将步骤中的沉淀过滤、洗涤、干燥,称知沉淀的质量9g。
方案III:称取10g石灰石样品;将其加入足量的稀盐酸中,使碳酸钙全部溶解;用导气管将生成的气体通入过量的澄清石灰水中;将步骤中生成的沉淀过滤、洗涤、干燥,称知沉淀的质量8.8g。
回答下列问题:
(1)在方案I中冷却剩余的固体为什么要在密闭、干燥的容器中进行?
(2)某同学根据方案I计算碳酸钙质量分数的过程如下:
设石灰石中碳酸钙的质量为x,则依
解得
进而知,
以上解法得出碳
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