2014届高考地理三轮冲刺题后反思课件：第1章 第2讲 地 图.pptVIP

地形剖面图的判读 确定某剖面图是沿何剖面线画出来的，主要抓住以下三看： (1)看形状：可粗略地观察剖面线与所经过的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)与剖面图是否一致； (2)看关键点的海拔：观察剖面线与等高线交点中的一些关键点，如起点、中点、终点等，看这些点在等高线图上的高度与剖面线上的高度是否一致； (3)看最高点和最低点的海拔：分析剖面线穿越的最高等高线、最低等高线与剖面图上的垂直高度是否相符(剖面线与最高等高线相交的点的区域高度应该小于最高等高线的高度与等高距之和，而与最低等高线相交的点的区域高度应该大于最低等高线的高度与等高距之差)。 [绘 图 指 导] 地理绘图是考查基本知识掌握情况及动手能力的重要手段，是地理学习最基本的能力之一，在近年高考试题中也不断出现。其主要考查形式有以下几种表现： 等值线图中的绘制问题 (1)绘“点” 即在图示中确定符合条件要求的特殊“点”，例如，确定等高线中的最高点或者最低点。在解答该类问题时，应结合设问的具体要求，按照图例或者自己设计的图例在恰当位置进行标注。 (2)绘“线” 即在图示中按照要求画出相应的曲线或折线，如在相应的等值线图中绘制等值线，在人口增长示意图中绘制折线等。在绘制该类图示时，一方面要注意包括特殊位置在内的控制点，另一方面注意技术方面的要求，即等值线要光滑连接，折线则用线段直接相连。 (3)绘“方向” 即在相应图示中，用箭头画出运动物体的方向，如河流流向、大气运动的风向等。在绘制该类图示时，应注意运动物体位置及其受力状况，最终画出平衡状态下物体的运动状态。 (4)绘“原理模式图” 即画出反映地理事物规律和原理的运动模式，如热力环流图、锋面图、水循环示意图等。绘制该类图示的关键是，准确把握地理事物运动规律并能用图示反映出来。 (5)绘制“表格” 即根据试题提供数据信息，用表格形式反映地理现象。绘制表格的关键是结合材料数据，按照行列要素准确把数据呈现出来。 【典例剖析】 下图为“我国某地区地形图”，右上方小图是“下图中C地实测高程点分布图”(单位：m)，读图回答下题。 在制作地图时，我们可以根据相邻实测点的高程确定它们之间待定高程点的位置来绘制等高线。请用此方法绘出C地的400m等高线。 【审答流程】 (一)获取和解读地理信息 (二)调动和运用知识解题 答案　如图所示(等高线位置基本正确、平滑完整) [学 以 致 用] [2013·重庆文综，12(1)(2)(3)]图Ⅰ为某河段示意图，图Ⅱ表示该河段上①、②两观测点所测得的年流量变化。阅读图文材料完成下列要求。 请在图Ⅱ上绘出图Ⅰ中点③所在断面1～7月的流量变化趋势曲线。 解析　注意要求绘制的是1～7月的流量变化趋势曲线，并且各月份流量②和③之和大致等于①。 答案　 * 解析　 答案　(1)B　(2)B 4．坡度大小的判断 (1)在同一等高线图上坡度的大小 在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线越稀疏，则坡度越缓。可根据“坡度＝相对高度/水平距离”来确定。 (2)不同等高线图上坡度的大小 ①若比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：CADB。 ②若比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如：下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：BDAC。 ③若比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为ACDB。 【例练4】 读图，回答(1)～(2)题。 (1)四幅图中，表示实际范围最大的是 (　　)。 A．a图　　 B．b图　　　 C．c图　　 D．d图 (2)若四幅图中等高距相同，则a、b、c、d四处坡度大小比较正确的是 (　　)。 A．a＝b＝c＝d　　 B．acdb C．bdca　　 D．cbad 解析　第(1)题，图中四幅图图幅相近，b图比例尺最小，则实际范围最大。第(2)题，等高距相同，比例尺大的表示实际距离短，则坡度陡。 答案　(1)B　(2)B [深 度 思 考] 地形状况与区位选择——选“点”、选“线”、选“面” (1)选点 点的 类型 区位要求 水库 坝址 坝址应建在等高线密集的河流峡谷处，因该处筑坝工程量小且落差大；库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容 港口 港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域深阔的避风海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞 气象站 气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地方 点的 类型 区位要求 疗养院 疗养院应建在地势坡度较缓(等高