台江县反排木鼓舞进课堂的一些思考（改）.docVIP

台江县反排木鼓舞进课堂的一些思考 贵州省台江县民族中等职业技术学校 黎传斌，赵明珠 摘要是族民间世世代代相传的苗族祭祀性舞蹈。将引进课堂,对传承文化有重要意义。通过对教学的回顾,从的政策性、师资以及教学模式几个方面对进入课堂提出一些思考。台江称“天下苗族第一县”反排木鼓舞发源于台江县方召乡反排村，是一种世代相传的苗族祭祀性舞蹈。其动作遒劲粗犷，舞姿奔放豪迈，被誉为“东方迪斯科”而扬名海外，成为首批国家级非物质文化遗产代表作名录。反排木鼓舞舞蹈时动作特点是踏二四拍，其头、肩、腰、臀各部位的动律均稳定在一节拍时控中统一进行，和谐统一。全身运动以胯为动力点，甩同边手。头、手、脚开合度大，整个舞蹈动作约模仿虫、鸟、鱼、兽、禽的动作，变化时动作粗扩豪迈、骄健敏捷、灵巧活泼。真谓是并有魄鹏展翅之势；收有雄鹰护窝之威，跃如猿猴攀越之捷，旋似鹞子翻身之疾的气势该舞蹈具有全身锻炼的特点，使人体每个部位都能得到充分锻炼。面临的困境和原因反排木鼓舞以其独具的艺术魅力，从苗岭高山跳到全国各大中城市，跳出了国门近几年，随着民族文化生态旅游热的高涨和反排木鼓舞在国内大中城市宣传演出和中央电视台的频繁播放，反排木鼓舞可观的经济效益渐渐突现出来。但是，随着我国经济改革的不断深入，反排木鼓舞正面临着前所未有的现代化、外来文化、市场经济的影响和全面冲击。目前反排木鼓舞流行区主要集中在，总人口万，而且正逐年减少。反排木鼓舞正面临着后继无人的尴尬局面民族民间舞蹈的传承陷入窘迫境况之中原因：首先，随着市场经济的发展和经济利益的驱动，外出打工潮是当前反排木鼓舞面临失传最主要的原因其次，外来多元文化的进入与文化发生了猛烈碰撞，也是影响传承的原因之一再加上受外出打工回来的年轻人带来的现代思想的影响，许多青年人的生活方式习惯都发生了很大的变化，过去这种以交朋结友的传统方式已开始渐渐滑向了历史舞台的边缘。 （一）反排木鼓舞 （二）反排木鼓舞 （三）把苗族文化进课堂贯穿于教育的全过程，是对青少年进行爱国主义和思想道德教育的宝贵资源。传承苗族文化，青少年是重点群体。 （四）把苗族文化进课堂纳入国民教育体系，纳入学校教学活动之中，推动民族优秀文化进教材、进课堂、进学生头脑，是保护和传承民族文化的重要途径。 （五）广大青少年是苗族文化的传承者，苗族文化旅游资源的导游员、建设者，是民族的希望。他们迫切需要苗族文化的精神食粮。 四、反排木鼓舞的教学状况 在中小学体育、舞蹈等课堂教学和课外活动中引入反排木鼓舞反排木鼓舞列为县１１所村级完全小学教学点学生的必修课程。反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞反排木鼓舞待请有关专家评审认定后推广反排木鼓舞反排木鼓木鼓反排木鼓苗族人民生活的重要组成部分，其艺术价值得到社会的关注。为了更好地使得到发展，很有必要从不一样角度、不一样层次，研究舞的不一样侧面，尽量挖掘它的奔放豪迈，把握其艺术特色，使这一民间舞蹈在艺术和旅游事业的发展中发挥更全面的作用。充分利用、节、节日活动，为师生搭建了文化教育成果的展示平台，在活动中锻炼自己，成长自己。 2、充分利用电视媒体、网络媒体、等进行宣传，对文化教育成果进行展示。 3、适度把握日常教学与各种演出的关系问题，积极派员参加各级教育主管部门主办的比赛活动，提高师生的表演能力和动手能力，提高学生的学习兴趣和学习动力，缓解学生的学习和升学压力。 苗族文化教学需要的器材不是很多，主要有木鼓、苗族服饰、芦笙等，大多数学校都配备了全部或部分这些器材，但是这些器材比较容易损坏，现在不少学校的苗族文化教学器材都残缺不全了。因此，上级有关部门每年要安排一定的资金从事苗族文化的开发和教学工作。 （六）采用现代化教学手段 借助多媒体手段进行苗族舞蹈教学，对于培养学生理解能力和审美情趣，具有形象、直观、方便的显著效果。由于没有教材，教师可以通过视频或音频素材渲染气氛，创设情景，使学生沉浸在美好的意境之中，情感处于最佳状态，有利于学生掌握苗族舞蹈。 教学中播放中央领导人在中南海接见台江县反排木鼓舞表演队、反排木鼓舞在中央电视台演出、在长城上表演、中央电视台著名主持人撒贝宁对反排木鼓舞评价等短片，让学生对反排木鼓舞有进一步的认识和了解。 录制反排木鼓舞的拆分动作在教学中教学进行播放，对于难度较大的动作可采用慢动作或停顿等特殊手段，便于学生掌握动作要领。 （七）关心苗族文化教师的职称评定和岗位竞聘 台江县从事苗族文化教学的教师大多数都是兼职教师，精力分散和不专业会对该教师的教学成绩有一定的影响，而专职教师的学历都较低，这样在教师职称评定和岗位竞聘时，这些教师就会处在非常不利的位置上。因此，上级有关部门在职称评定和岗位竞聘时要向苗族文化教师有一定的倾斜，在学历、资格认证、辅导获奖等方面有所考虑。 （八）加大对木鼓