哲学的运用意义课程大纲.docVIP

马克思主义哲学基本原理 一、原理内容 唯物论1.物质和意识的辩证关系1）物质的含义及准确理解2）世界是客观存在的物质世界3）物质和意识的辩证关系4）应用物质和意识的辩证关系原理分析现实生活中的一些实际问题2.物质运动的规律性与人的主观能动性。1） （2） 物质运动是有规律的，规律是客观的3） 主观能动性的表现及实现条件4） 事又要发挥主观能动性；把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。5） 3.从实际出发，实事求是1） 从实际出发，实事求是的含义2） （3） 坚持“从实际出发，实事求是”,反对从主观出发的现实意义。辩证法1.联系和发展.(1).事物是普遍联系的1联系的含义。联系是事物内部,事物与事物之间的相互影响,相互制约的关系。 2事物之间的联系既有普遍性,又有客观性。一方面,事物之间的联系具有普遍性.世界上的一切事物都处于相互联系之中,不存在孤立的,不与周围事物相联系的事物.整个世界就是一个普遍联系的有机整体.另一方面,事物之间的联系具有客观性.联系是事物本身所固有的,不以人们的意志为转移的客观现象.3必须坚持和学会用联系的观点观察和处理问题。联系的观点是唯物辩证法的一个基本观点.它要求我们必须从客观事物本身的真实联系去把握事物,去认识问题和处理问题.在分析具体问题是,既要注意一事物与周围其他事物的联系，具体分析事物之间的相互影响和相互制约；也要注意这一事物前后相继的历史联系，分析该事物的历史发展过程；还要从整体上把握事物的联系，做到既着眼整体，顾全大局，又通观全局，重视局部。（2）事物又是变化发展的。（3）只有正确理解联系和发展的观点，才能真正把握唯物辩证法的总特征。2．事物发展的状态 原因和趋势（1） 量变和质变是事物发展的两种状态。（2） 茅盾是事物发展的动力和原因。（3） 事物发展的趋势。3．辩证法和形而上学的对立（1） 唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在以下三个方面： （2） 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。4．矛盾及其特点（1） 矛盾的含义及其正确理解（2） 矛盾具有特殊性（3） 矛盾具有特殊性，又具有普遍性，矛盾的特性和普遍性是辩证统一的。5．一分为二（1） 含义（2） 事物是一分为二的。6． 具体问题具体分析（1） 含义及原理依据。（2） 重要性。7． 两点论和重点论相统一（1） 哲学依据。（2） 两点论和重点论的含义。（3） 两点论和重点论是密切联系的。认识论1.实践及其特征（1） 实践的构成及含义（2） 实践的三个特征2.实践和认识（1） 实践对认识具有决定作用（2） 认识也影响实践（3） 要正确处理直接经验与间接经验，学习书本知识与在实践中成才的关系。3.现象的本质（1） 事物都有其现象和本质（2） 现象和本质既有区别又有联系（3） 认识的根本任务是透过现象认识本质4.感性认识和理论认识（1） 感性认识和理性认识既有区别又有联系（2） 实现由感性认识到理性认识飞跃的必要条件（3） 认识应当在实践的基础上继续向深度开掘，向广度扩展，不断向前推移。（4） 上述认识论的原理和观点是相互联系的，认识论同唯物论，辩证法也是相互联系的。5.改造客观世界与改造主观世界的关系。 人生观 1.社会意义与价值观（1） 社会意义（2） 价值观2.集体主义和个人主义（1） 集体主义和个人主义的含义（2） 正确处理集体主义和个人主义的关系（3） 坚持集体主义，反对个人主义3.人生价值及其实现（1） 人生价值和人生价值观的含义（2） 无产阶级人生价值观和资产阶级人生价值观的对立（3） 人生价值的两个方面及其关系（4） 正确认识和处理几种关系（5） 实现人生价值的条件和途径（6） 在社会主义现代化建设的实践中实现人生价值4.人生理想（1） 理想的含义（2） 理想的内容及核心（3） 理想作为人生的奋斗目标，其性质是有区别的5.理想和现实（1） 任何理想都是一定的社会历史条件和经济关系的产物，都要随着社会历史条件的变化而变化，随着社会经济关系的发展而发展。（2） 理性作为一种社会意识，具有相对的独立性，并对人们的社会存在有着巨大的影响。