新课程理念下小学教学.ppt

人的成功是三种智力有机结合的结果。 实际用于学习任务的时间：与学习机会与学习毅力有关 掌握该学习任务所需时间：教学质量能力倾向理解教学能力有关 * 2．改变课程结构： 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 * 3．改变课程内容： 改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 * 4．改变学生的学习方式： 　　改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。 联合国教科文组织生存宣言四个学会：１.学会生存,２.学会学习,３.学会做人,４.学会做事. * 中国人的学习能力差,没有很好的阅读习惯. * 自主学习。探究学习。合作学习。 * 5．改变课程评价： 　　改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 建立了以鼓励为主的发展性评价.罗森塔尔效应 * 心理定位,孩子小时候用父母和老师的眼光评价自己在人的发展中权威人士的负面期望是最大的障碍. * * 6．改变课程管理： 　　改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 * 四、落实课程改革当中需要解决好的几个方面的关系 １.课堂教学活与实的关系２.改革与继承的关系３.主体与主导的关系 * 五.加强校本教研,促进教师队伍的专业发展 * 提高开发教学资源的能力，实现从教教材到用教材的转变.提高老师的情感素质. * 六.加强老师教学教学基本功训练 * 七.不断研究教学方法,　努力提高教学艺术 * 八.在教学各个　环节上都有一定的教学策略 * * 面向全体、因材施教、用学生的最 近发展区组织教学 承认差异、允许失败 教学要民主，实现师生平等 爱岗敬业、热爱学生 * 谢谢大家！ 内蒙古自治区教研室 毕力格图 电话 0471—6205109 Email:　biligtu @ 126.com biligtu @ * 新课程理念下的 小学教学 内蒙古自治区教研室 毕力格图 一.课程改革的国内外背景二.课程改革的核心理念三.准确完整地理解　　课程改革目标四.要处理好几个方面的关系 * 五.加强校本教研,不断提高教师队伍的专业素质六.加强教师的教学基本功训练七.关于教学策略 * * 一.基础教育课程改革的国内外背景 新世纪之初，我国建国以来第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以世人瞩目的迅猛之势在全国顺利进行。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，范围之广，力度之大，都是前七次课改所不可比拟的。 * * 国内背景： 1999年，第三次全国教育工作会议； 1999年6月，中共中央国务院出台了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》； 2001年6月，国务院召开了改革开放以来的第一次全国基础教育工作会议； 作出了国务院《关于基础教育改革与发展的决定》； 2001年6月8日，国务院同意了教育部制定的《基础教育课程改革纲要》。 国际背景：上世纪世界范围的　三次课程改革浪潮 * * 二、 新一轮基础教育 课程改革的核心理念 本次课程改革将实现我国中小学课程 从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展的历史性转变。 * * 素质教育的核心是提高国民素质 * 新一轮课程改革的核心理念是 “为了每一个学生的发展” 三个一切：一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切 * 　以学生为本,为学生的终身成功着想,　为学生的终身发展服务.以人为本,构建和谐社会 * 教育的本质：帮助人的发展，促进人的发展 知识教育,注重能力的培养,提倡多样化的发展,关注终身的