海滨小城（第二课时）教学设计 三年级语文上册（部编版）.docxVIP

19 海滨小城 （第二课时 ） xxx老师 学习目标：? ? 熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者按照空间变换顺序记叙的方法。 ? ? 了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 ? ? 学习重点和难点： 重点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。 难点：学习作者抓住事物特点的观察方法。 学习准备：多媒体课件。 学习过程： 回顾旧知，复习导入：　　 上节课，我们初步学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文。?海滨小城给你留下了什么印象呢？.这么美丽、整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。? 导学： 活动一：细读内容，交流感悟 活动任务：探讨课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？ 活动流程： 明确任务：把活动任务用课件方式呈现，请一个小组的同学读一读。 自主学习：有感情地轻声朗读课文，思考作者是从哪些方面来描写海滨和小城的景色的？ 小组讨论：? 把自主学习的想法在小组内部进行讨论、交流，达成共识。 展示分享：? 请一个小组台前进行展示分享，请其他小组代表补充、质疑。 梳理提升： 第一段（1-3）：写海滨的景色（天空、大海、沙滩、贝壳）　　　　　 第二段（4-7）：写小城的美丽景色。（庭院、公园、街道） 活动二：品读课文，交流收获 活动任务：探究作者是怎样抓住事物的空间变换顺序来观察和描写的？ 活动流程： 明确任务：把活动任务用课件的方式呈现，并请一个小组读一读。 自主学习：默读课文，探究作者是站在什么地方，按什么顺序观察景物的？ 小组讨论：把自主学习的想法在小组内部进行讨论、交流，达成共识。 展示分享：请一个小组到台前进行展示分享，请其他小组代表补充、质疑、评价。 梳理提升：由于作者站在小城的中心，按照由远及近的顺序进行了细致的观察，并抓住了景物的色彩进行描写，所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。（观察、描写一处景物要注意“三要”：要确定观察点；要按一定顺序；要抓景物特点） 活动三：头脑风暴 　　 学习了本文，海滨小城美在哪里？ 　　　　　　　　　 板书： 19 海滨小城 　　 海滨　　　　　到　　　　　　　　小城 　　　　　　　　　　　 大海　　　　 沙滩　　　　　　　　　　 庭院　公园　街道 　　　　　　　　　 蓝色　棕色　贝壳　归船　　　　 树多　大榕树　路干净 　　　　　　　　　白色　灰色　颜色、花纹各色货物多 色 彩 美 景色美 　　　 　　　?　　 美丽 、整洁　　　　　　　致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！