带刺的朋友 教学设计（一课时）三年级语文上册（部编版）.docxVIP

23、带刺的朋友 第一课时 xxx老师 学习目标： 1、熟读课文，感知课文内容。 2、学习本课11个生字，掌握13个。 3、朗读课文，体会刺猬偷枣的过程。 学习重难点：掌握本课生字词，并能正确使用。 学习过程： 一、导入：揭题导入 开门见山出示课题，题目很新奇，带刺的朋友，会是谁呢？有什么本领？让我们一起走进课文去看看。 二、导学 活动一：整体感知课文内容 活动任务：思考“课文主要讲了什么” 活动流程： 1、明确任务：把活动一成现在大屏幕上，请一个小组读一读 2、自主学习：轻声读课文，遇到不会读的字问同桌或问老师，注上读音，把句子读通顺，标出自然段。然后再默读思考问题。 3、小组讨论：把自己思考的结果在小组内分享，共同讨论，梳理成小组意见作简要的记录。 4、展示分享：请最先完成的小组展示分享 5、梳理提升：课文主要讲了小刺猬偷枣的本领很强。 活动二：学习生字词 活动任务：探究“怎样记住本课生字？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：默读课文，圈出生字词，利用工具书完成活动任务。 3、小组讨论：小组内交流自己学习的结果。有难度的字大家共同讨论。 4、展示分享：请一个小组展示并组织大家分享。 5、梳理提升：本课的生字多数可采用形近字对比记忆。‘追’采用重点笔画记忆。 活动三、走进课文，认识刺猬 活动任务：探究“小刺猬是怎么偷枣的？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：轻读课文，勾画出描写刺猬偷枣的自然段。再读，思考问题。（提示：要学会有条理地归纳整理） 3、小组讨论：小组内交流自己归纳的答案。共同梳理成小组意见记录下来。 4、展示分享：请一个小组展示并组织大家分享。 5、梳理提升：先缓缓地往树上爬—爬向老树杈—爬向伸出的枝条—然后停住，摇晃树枝，抖落红枣—接着跳下树、把地上的红枣归拢一堆—最后在红枣对上打滚—红枣全都扎在背上—背着红枣走了。 6、流利的齐读刺猬偷枣的自然段。 三、导结：说说课文里的小刺猬给你留下什么印象？ 致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！