第七单元 习作 教学设计 三年级语文上册（部编版.docxVIP

习作----《我有一个想法》 xxx老师 学习目标： 让学生在学习中学会根据例子举一仿三关注身边的人或事。 引导学生从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。 引导修改习作。做到文通字顺。 学习过程： 一、导入：揭题导入 开门见山出示习作题目，你对什么事或什么人有什么想法？让我们走进教材去看看。 二、导学 活动一：寻找身边值得关注的事情 活动任务：思考“生活中有哪些现象或问题引起你的关注” 活动流程： 1、明确任务：把活动一成现在大屏幕上，请一个小组读一读 2、自主学习：轻声读教材中的例子，思考问题。 3、小组讨论：把自己思考的结果在小组内分享 4、展示分享：请最先完成的小组展示分享 5、梳理提升：对学生在表达中的错误给予纠正，对他们分享的问题或现象做全面了解。为写作做准备。 活动二：发表看法 活动任务：思考“你对自己发现的现象或问题有什么看法或建议？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：完成活动任务。（提示：对于这些问题或现象，如果好，我们以后该怎样做？如果不好，我们又该怎样做。） 3、小组讨论：小组内交流自己思考的结果。认真倾听。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享 5、梳理提升：根据学生的分享来梳理。 活动三：写一写 活动任务：写一写“你看到的现象或问题以及你的看法、想法。” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：完成活动任务。题目《我有一个想法》 3、小组讨论：小组内交流写的作文。认真倾听。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享。（可补充、质疑、追问） 5、梳理提升：根据学生的分享来梳理。 活动四：修改习作 活动任务：找一找“自己作文中还有哪些句子读不通顺？修改通顺。” 活动流程： 1、明确任务：把活动四呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：同桌互读对方习作，慢慢地读，帮对方找一找需要修改的句子，共同讨论，互相帮助，完成修改。 3、小组讨论：小组内交流写的作文。认真倾听。发现意思不清楚的句子及时提出来讨论修改。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享。 5、梳理提升：誊写习作 三、导结：说说这节课你的收获。 反思： 习作----《我有一个想法》 杨美竹 学习目标： 让学生在学习中学会根据例子举一仿三关注身边的人或事。 引导学生从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。 引导修改习作。做到文通字顺。 学习过程： 一、导入：揭题导入 开门见山出示习作题目，你对什么事或什么人有什么想法？让我们走进教材去看看。 二、导学 活动一：寻找身边值得关注的事情 活动任务：思考“生活中有哪些现象或问题引起你的关注” 活动流程： 1、明确任务：把活动一成现在大屏幕上，请一个小组读一读 2、自主学习：轻声读教材中的例子，思考问题。 3、小组讨论：把自己思考的结果在小组内分享 4、展示分享：请最先完成的小组展示分享 5、梳理提升：对学生在表达中的错误给予纠正，对他们分享的问题或现象做全面了解。为写作做准备。 活动二：发表看法 活动任务：思考“你对自己发现的现象或问题有什么看法或建议？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：完成活动任务。（提示：对于这些问题或现象，如果好，我们以后该怎样做？如果不好，我们又该怎样做。） 3、小组讨论：小组内交流自己思考的结果。认真倾听。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享 5、梳理提升：根据学生的分享来梳理。 活动三：写一写 活动任务：写一写“你看到的现象或问题以及你的看法、想法。” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：完成活动任务。题目《我有一个想法》 3、小组讨论：小组内交流写的作文。认真倾听。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享。（可补充、质疑、追问） 5、梳理提升：根据学生的分享来梳理。 活动四：修改习作 活动任务：找一找“自己作文中还有哪些句子读不通顺？修改通顺。” 活动流程： 1、明确任务：把活动四呈现在大屏幕上，请学生读。 2、自主学习：同桌互读对方习作，慢慢地读，帮对方找一找需要修改的句子，共同讨论，互相帮助，完成修改。 3、小组讨论：小组内交流写的作文。认真倾听。发现意思不清楚的句子及时提出来讨论修改。 4、展示分享：请一个小组展示并组织分享。 5、梳理提升：誊写习作 三、导结：说说这节课你的收获。 致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！