《夜书所见》教学设计 三年级语文上册（部编版）.docxVIP

夜书所见 备课教师：xxx老师 学习目标： 1、认识《夜书所见》中的3个生字，会写4个生字。 2、有感情地朗读背诵古诗。 3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。 学习重、难点： 1. 体会诗文的意境，体味诗人的感情。 2. 朗读诗文做到“字字有情，句句含情”，在读中有所感悟。 学习过程： 一、导入： 二、导学： 活动一：初读诗文，感知诗情 活动任务：初读，想一想“你从诗中看到了什么?听到了什么?猜一猜诗人在想什么?” 活动流程： 1、明确任务：初读，想一想“你从诗中看到了什么?听到了什么?猜一猜诗人在想什么?” 2、自主学习：根据拼音、注释同桌互读诗文，勾画古诗中的生字、词。 3、小组讨论：组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示并组织全班同学分享。 5、梳理提升：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，　使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。　料想是孩子们在捉蟋蟀，　因为他看到远处篱笆下的灯火。 活动二：精读诗文，感悟诗意 活动任务：思考“诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢?诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?” 活动流程： 1、明确任务：再读古诗，思考“诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢?诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?” 2、自主学习：默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢? 3、小组讨论：小组内依次进行讨论交流，形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示并组织全班同学分享。 5、梳理提升：梧桐叶落，篱笆，灯火，孩子捉蟋蟀。 活动三：诵读诗文，品味诗蕴 活动任务：说说“你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？” 活动流程： 1、明确任务：说说“你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？” 2、自主学习：再读古诗，体会诗人的心情. 3、小组讨论：小组内依次进行讨论交流，形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示并组织全班同学分享。 5梳理提升：作者借这首诗表达了自己对家乡的思念和自己寂寞的心情，也表达了对自己童年生活的喜爱和向往。 活动四： 拓展阅读 活动任务：想一想“你们还读过那些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？” 活动流程： 1、明确任务：想一想“你们还读过那些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？”背一首试试！ 2、自主学习：自己回顾，找出几首自己背一背。 3、小组交流：组内互背，评选出读得最好的同学代表小组进行展示。 4、展示分享：小组代表进行分享。（补充） 致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！