在探索中实践在实践中探索-邯郸科学教育研究所.docVIP

在探索中实践?在实践中探索???? ——邯郸市广泰中学综合实践活动课程开发与实施经验总结 ?综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。在市教育局、的关心与支持下，我们从迷茫中起步，在摸索中发展，在实践中成长，积极探索，一起经历了一个由“学习定位——大胆尝试——反思总结——优化提高”的探索过程，深切感受到了综合实践活动课的魅力所在。下面，我就从个方面对我校综合实践活动课程开展实施的相关情况，向各位领导、专家、同仁作一下汇报：山高自有客行路，水深自有渡船人是我国古代北方最大的一个民窑体系，也是著名的民间瓷窑，窑址在今河北邯郸磁县的观台镇与彭城镇一带。创烧于北宋中期，并达到鼎盛，南宋、辽金元、明清仍有延续。 白地黑褐彩绘，把传统的书画艺术与制瓷工艺结合在一起磁州窑在中国陶瓷发展史上独特贡献；把诗词、谚语、警句和文学作品作为纹饰，是很有历史价值的文化遗产 、——我们的行动 ??? 同所有新生事物的诞生一样，综合实践活动课程起步之初，我们也曾感到困惑和彷徨。面对这门课程，如何找准切入点，如何把握综合实践教学在实际操作中的有效尺度，在实践中摸索出自己的特色之路呢？我们依据综合实践活动课程的特点，结合我校的实际，探索出了综合实践活动课程校本实施的四大策略： 策略一：课程管理要先行 1、规范管理体系 学校成立由校长任组长的综合实践活动课程开发领导小组负责课程的统筹、决策、指导、协调等工作；课程实施小组具体负责课程的实施。 2、合理安排时间 我校在综合实践活动课程的安排上打破“性管理”， 即在保证基本课时总数的前提下弹性地安排课时，采取集中与分散使用相结合。集中使用，即活动时间可以根据主题活动的要求对原有固定课时进行调整，把课时集中起来使用。分散使用，因为综合实践活动有时并不需要固定的完整的时间，可根据实际需要把时间放到课余时间或放学后。我们学校还重视利用假期组织孩子开展综合实践活动。特别是寒暑期长假，不仅为开展综合实践活动提供了充裕的时间，而且还为开展综合实践活动搭建了广阔的舞台，是开展综合实践活动不可多得的好时机。3、狠抓教师培训 首先，我们精选一支精于学科教学而又具备大胆创新意识和强烈责任意识的教师队伍为课程实施的骨干力量其次，是进行系统化理论培训，组织全体教师认真学习国务院关于《基础教育课程改革纲要》、《综合实践活动纲要》提高了广大教师的理论水平和实施能力三是帮助教师掌握方法。 策略二：科学选题是基础 综合实践活动课程本身具有综合性。在确定综合实践活动主题时，我们紧紧围绕学生与自然环境，与生活、社会、与自我的关系四条线索进行。开展了“种一棵树洒一片绿”主题活动， ?策略三：整合资源是保障 综合实践活动课程是一门新的课程，在课程实施的过程中，我们特别注意与其他相关资源进行整合，达到课程资源高效利用、实验研究巧妙推进、课题成果遍地开花的效果。 1、利用学校资源 一是学校的图书进一步发挥好现有图书的功能，以班级为单位自由借阅图书，提高图书的流通率开放，供学生博览群书和查找资料；二是重视信息技术教育，利用学校先进的微机教室及校园网络优势，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；三是加大班级文化、学校网站等阵地的建设力度，为学生的成果展示提供平台四是利用 “”、“”等区域性走廊文化，丰富学生主题研究性学习课题2、整合相关课程 我们将课程的实施面拓展到各个学科，让每一位老师都有参与的机会，让每一个学生都有实践的机会，各个班级各个学科都开展了形式多样的综合实践学习活动。如策略四：过程规范是关键 要切实开展综合实践活动课程，必须规范研究过程。我们在实践中摸索，按照“选择主题——制定方案——探索研究——交流研讨——成果展示——总结评价”的模式进行实施，并在实施中不断完善。 1、选择主题研究从问题开始，没有问题就没有研究。综合实践活动的最直接动因就是一个个活生生的社会问题、现实问题，这就需要教师从纷繁复杂的社会现象中引导学生观察现实，发现问题。 2、制订方案。教师首先帮助学生明确活动任务和研究方向，根据主题设计活动流程，然后帮助学生分组分工。方案制订后，实践问题自然而然也就随之而来，这时教师适时调控方案，增强学生活动的有效性。 3、探索研究。活动的实施阶段，更需要得到老师的有效指导。这种指导可能是一些必要的方法介绍，也可能是如何设计一份调查问卷、如何开展小组合作学习、如何进行调查、访谈、实验等类似的指导。 4、交流研讨。综合实践活动就是要让学生在交流研讨中有更多的参与机会，让学生在实践中发现问题，解决问题，实现自身的价值。学生交流探究的经历和成果，一般由小组长主持，或汇报收获与成果，或提出困惑，或向同学、老师求助。 5、成果展示。成果的展示是培养学生的综合能力和创新能力的重要环节，教师应该给予适当的点拨、引导