动物细胞融合与单克隆抗体制备公开课问题导学.docVIP

生物科组“同课异构”研讨活动教案 《动物细胞融合与单克隆抗体》 教学设计 课题 动物细胞融合与单克隆抗体 授课教师 曾淑欢 班级 高二（1）班 教学重点 单克隆抗体的制备 教学难点 单克隆抗体的制备 教 学 目 标 知识 目标 ⑴ 说出动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。 ⑵ 举例说出动物细胞融合与单克隆抗体制备的原理和应用。 能力 目标 尝试设计单克隆抗体的制备过程，获取探索生物科学的基本方法。 情感 目标 认同科学研究需要丰富的想像力创造力以及勇于实践的探索精神。关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。 教 学 策 略 设置情景—激发兴趣： 动物细胞融合教学中，从太空婚礼的两对新人孕育生命引入，激发学生的学习兴趣，观看动画，同时与植物体细胞杂交过程联系来学习动物细胞融合，培养学生知识迁移的能力。用问题导学法来完成整个动物细胞融合相关知识的学习。 问题导学法—培养学生合作讨论的能力 单克隆抗体的教学，通过教师设置问题，引导学生阅读教材并通过小组合作讨论解决单克隆抗体制备过程，创造性地解决本节的重难点。 教学方法 问题导学法 小组合作讨论法 教学媒体 动物细胞融合、单克隆抗体制备过程的教学课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 引 入 【“太空婚礼”导入新课】 2002年12月30日， 两场筹备了10年的“太空婚礼”首次在神舟四号飞船上举行，植物细胞“新人”—黄花烟草和革新一号烟草叶肉细胞原生质体，动物细胞“新人”是小鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，两批新人同时在 “产房”—电融合仪内孕育新生命。 设问1、新人一：它们的婚礼流程是怎样的？爱情结晶是什么？ 设问2、新人二：那它们的婚礼流程又是怎样的？爱情结晶会是什么呢？ 要想知道答案，就让我们一起来进入今天的课题《2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体》。 回忆植物细胞杂交过程 创设意境，唤醒学生的好奇心，激发其学习的兴趣 过渡 首先让我们一起通过动画来认识动物细胞融合的具体过程。 讲授新课： 一、动物细胞融合 1．过程 播放动物细胞融合的动画 提问：（ppt展示问题） 1、动物细胞融合时需要进行去壁处理吗？ 为什么？ 2、诱导动物细胞融合常用的方法有哪些？ 引出两个问题（1）：为什么灭活的病毒能作为诱导剂？ （2）：不灭活的病毒能作为诱导剂吗？ 归纳仙台病毒作为诱导剂时的特点。 动物细胞融合后能形成杂种动物个体吗？ 动物细胞融合的基础（原理）？ 学生观看动画 学生阅读教材后讨论回答下列问题： 1：无需，因为动物细胞无细胞壁（酶解法，如纤维素酶或果胶酶） 2：离心、电激等物理方法；PEG等化学方法；生物方法。 （1）：使细胞膜上的蛋白质分子和脂质重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。 （2）：因为不灭活的病毒会感染细胞，而不能 诱导细胞融合 3：不能 4： 细胞膜的流动性 提出问题激发学生兴趣 了解动物细胞融合的过程 培养学生的阅读能力与自主解决问题的能力。培养思维的广阔性。 培养学生应用已知知识解决新问题的能力 过渡：这就是动物细胞融合的过程，接下来让我们一起来了解动物细胞融合的概念。 2．概念 动物细胞融合的概念： 是两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程；也叫细胞杂交。 强调：“2个或多个动物细胞”→“1”、“杂交单核细胞”，而非动物个体。 完成动物细胞融合概念的要点填空 了解动物细胞融合的概念 3．动物细胞融合的意义 4．动物细胞融合的应用 意义：细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。至今种间、属间、科间，甚至动植物之间的细胞融合都已经获得了成功。 细胞融合技术已广泛应用于细胞学、遗传学、免疫学及生物新品种培育等领域。但此技术有一项很重要的用途，就是制备单克隆抗体。 完成相关要点填空 了解动物细胞融合的意义和应用 比较动物细胞融合和植物体细胞融合 ppt展示表格 完成比较表 培养学生应用已知知识解决新问题和迁移知识的能力 过渡：我们发现动物细胞融合最有价值的应用就是制备单克隆抗体，那么什么是单克隆抗体？制备过程是怎样的呢？接下来让我们一起来学习“二、单克隆抗体”的内容。 二、单克隆抗体 复 习 提 问 首先让我们一起结合以前所学的知识，完成下面几个问题： 1、抗体本质是什么？ 2、由什么细胞产生的？ 3、怎样产生？ 学生回忆旧知识。回答问题： 1、免疫球蛋白 2、效应B细胞（浆细胞） 3、B淋巴细胞受到抗原刺激后分化成的浆细胞分泌的。 复习旧知识，为学习新知识奠定基础。 过渡:那么传统生产抗体就是利用这个原理。 复习提问 ppt展示传统制备看抗体的方法： 设问：传统方法生产的抗体有什么